大步走与游戏 教学设计人教版体育二年级上册.docx

大步走与游戏教学设计人教版体育二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

大步走与游戏教学设计人教版体育二年级上册

设计意图

本节课旨在通过“大步走与游戏”的教学，让学生在愉快的氛围中掌握正确的走步姿势，提高学生的身体协调性和运动能力。结合人教版体育二年级上册课程内容，本教学设计以实际操作和游戏互动为主要形式，让学生在游戏中学会合作、竞争和自我挑战，培养他们的团队精神和积极参与体育活动的兴趣。教学内容与课本紧密结合，注重知识传授与能力培养相结合，符合二年级学生的知识深度和接受能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生良好的运动能力，通过大步走的练习和游戏活动，发展学生的身体协调性、灵敏性和力量素质。同时，注重培养他们的体育道德和团队协作意识，提高自我保护能力，形成积极参与体育活动的习惯，为终身体育打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：正确的大步走姿势和步幅控制。

难点：身体协调性的提升及在游戏中团队合作的运用。

解决办法：

1.采用示范法，教师首先展示正确的大步走姿势，让学生跟随模仿，反复练习，以掌握正确的动作要领。

2.通过设置标志物和不同距离的练习，帮助学生掌握合适的步幅。

3.运用游戏化教学，设计团队协作游戏，让学生在游戏中自然练习大步走，提高身体协调性。

4.对个别动作不协调的学生进行个别指导，针对性地解决问题。

5.组织小组讨论和分享，让学生在团队中学习合作，培养团队精神，突破合作难点的障碍。

教学资源准备

1.教材：人教版体育二年级上册教材，确保每位学生一本。

2.辅助材料：准备相关体育游戏规则说明视频，以及大步走动作示范图解。

3.实验器材：无需特殊实验器材，准备足够数量的标志物和测量工具。

4.教室布置：将教室清空，确保有足够空间进行体育活动，设置游戏区域和休息区。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课预习资料，包括大步走的动作要领和游戏规则介绍，要求学生预习并掌握基本内容。

设计预习问题：设计问题如“大步走时应该注意哪些动作细节？”引导学生思考。

监控预习进度：通过学生反馈，了解预习情况，及时调整教学计划。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解大步走的基本技巧。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行查看。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过示范大步走动作，引出本节课内容，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解大步走的技巧，强调重点和难点。

组织课堂活动：设计大步走接力比赛，让学生在游戏中实践技能。

解答疑问：对学生在练习中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解大步走的技巧。

参与课堂活动：积极参与游戏，实践大步走技能。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解大步走的技巧。

实践活动法：通过游戏让学生实践大步走。

合作学习法：在游戏中培养学生的团队合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置大步走练习作业，要求学生记录练习感受。

提供拓展资源：提供相关视频，让学生观看不同水平的运动员大步走动作。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，记录练习中的感受。

拓展学习：观看视频，学习更高级的大步走技巧。

反思总结：总结学习过程，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习过程，提出改进建议。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.掌握了大步走的基本技巧：通过本节课的学习，学生们能够理解并正确执行大步走的动作要领，如直臂摆动、有力踏步等。在教师的指导下，学生的走步姿势得到了明显改善，身体协调性得到了提升。

2.提高了身体运动能力：通过大步走的练习，学生的腿部力量、耐力和协调性得到了锻炼。在游戏中，学生需要快速反应和移动，这有助于提高他们的速度和灵活性。

3.增强了团队协作意识：在课堂活动中，学生通过参与接力比赛和团队游戏，学会了如何与队友有效沟通和协作，培养了团队精神和集体荣誉感。

4.养成了积极参与体育活动的习惯：通过本节课的学习，学生体验到了体育活动的乐趣，激发了他们参与体育活动的兴趣，有助于形成长期参与体育活动的习惯。

5.提升了自我保护能力：在练习大步走的过程中，学生学会了如何正确使用身体，避免运动伤害。同时，他们