第9单元 第4课时 图形王国（1）2023-2024学年四年级下册数学同步教学设计(苏教版).docx

第9单元第4课时图形王国（1）2023-2024学年四年级下册数学同步教学设计(苏教版)

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：图形王国（1）

2.教学年级和班级：2023-2024学年四年级下册

3.授课时间：第9单元第4课时

4.教学时数：1课时

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了平面图形的基本概念，如三角形、正方形、长方形等，以及它们的性质和面积计算方法。

2.学生对于图形的学习表现出较高的兴趣，尤其是在实际操作和探究活动中。他们在解决问题时具有一定的逻辑思维能力和空间想象力，但个别学生可能在抽象思维上存在一定的困难。学生的学习风格多样，有的喜欢通过动手操作来学习，有的则偏好通过听觉和视觉输入信息。

3.学生在学习本课时可能遇到的困难和挑战包括：对图形变换（如对称、平移、旋转）的理解不够深入，对图形之间关系的识别能力不足，以及在解决复合图形问题时，难以运用已知的图形知识进行有效的分析和计算。

教学资源

-教科书《数学四年级下册》（苏教版）

-直尺、圆规、三角板等绘图工具

-投影仪或智能板

-课件（PPT或动画演示）

-纸质或电子版的练习题

-图形模型或实物模型

-学生作业本和文具

-课堂互动软件（如班级管理系统）

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：教师展示一系列有趣的图形，如对称的图案、旋转的动画，并询问学生是否在生活中见过类似的图形。

-提问：引导学生思考图形在生活中的应用，如建筑、艺术等，激发学生的好奇心和兴趣。

-设疑：教师提出问题：“我们今天要进入一个图形王国，你们想知道图形王国里有什么秘密吗？”

-引出课题：教师宣布本节课的主题“图形王国（1）”，并简要介绍本节课将要学习的内容。

2.讲授新课（20分钟）

-知识讲解：教师使用PPT展示图形的基本概念，包括三角形、正方形、长方形等，并讲解它们的性质。

-案例分析：通过展示实际案例，如建筑平面图、艺术图案等，让学生理解图形在实际中的应用。

-互动讨论：教师提问：“这些图形有什么共同点？它们之间有什么不同？”引导学生进行思考和讨论。

-图形变换：教师演示图形的对称、平移和旋转，让学生观察变化后的图形特征。

-活动时间：学生分组，每组尝试使用学到的图形变换方法，创作自己的图形作品。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题目：教师发放练习题，要求学生在纸上完成，包括识别图形、计算图形面积等。

-互动检查：教师邀请学生展示他们的练习结果，并让其他学生进行评价和讨论。

-错误分析：针对学生练习中的常见错误，教师进行讲解和纠正。

4.课堂提问与总结（5分钟）

-提问环节：教师提问：“通过今天的学习，你们对图形有什么新的认识？”

-学生分享：学生分享自己的学习心得和创作体验。

-总结重点：教师总结本节课的重点内容，强调图形的性质和变换。

-作业布置：教师布置相关的家庭作业，巩固本节课的学习内容。

5.创新环节（5分钟）

-创意活动：教师提出一个挑战性的任务：“设计一个图形王国的小故事，包含我们今天学到的图形。”

-学生创作：学生利用剩余时间进行创作，教师巡回指导，提供帮助和建议。

-分享展示：学生展示自己的创意故事，教师给予肯定和反馈。

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论、练习和创作等方式，帮助学生理解和掌握图形知识，同时培养学生的逻辑思维和空间想象能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《生活中的数学：图形的奥秘》

-《数学之美：图形与空间的秘密》

-《图形几何学导论》

-《几何学的故事》

2.课后自主学习和探究活动：

-探索活动：鼓励学生在家中或社区中寻找并记录下他们看到的对称图形，如建筑物的窗户、门的形状等，并拍摄照片或画图记录下来。

-研究任务：学生可以研究图形在自然界中的出现，如蜂巢的六边形结构，植物的螺旋生长模式等，并撰写简短的报告。

-数学日记：学生可以记录自己在日常生活中遇到的数学问题，特别是与图形相关的问题，并尝试用所学的知识解决。

-数学游戏：推荐学生玩一些与图形有关的数学游戏，如拼图、几何图形匹配游戏等，以增强空间感和逻辑思维能力。

-制作模型：学生可以尝试使用纸张、塑料或其他材料制作简单的几何模型，如立方体、圆柱体等，以加深对三维图形的理解。

-阅读延伸：鼓励学生阅读上述推荐的拓展阅读材料，了解图形的历史、应用和背后的数学原理。

-数学讨论：学生可以与家长或朋友讨论图形在实际生活中的应用，如设计、建筑、艺术等领域的应用，并分享彼此的发现。

-家庭作业：布置一些与图形有关的挑战性作业，如设计一个包含多种图形的图案，或解决一个涉及图形变换的数学问题。

典型例题讲解

例题1：在