第7课　风景谈 课时作业.docVIP

(时间：45分钟分值：35分)

一、语言运用(19分)

(一)阅读下面的文字，完成1～3题。(10分)

宋人的“意”如何呢？大概看来它几乎是晋人之韵的重现。苏轼一生屡遭磨难而不改旷达之性，一直以佛老思想为其儒家思想之外的另一精神支柱。对于书法，苏轼主张“书初无意佳乃佳尔”，黄庭坚不吝以“天然自工”来赞美。以其作品《黄州寒食帖》来说，写得____①____，一气呵成。然而即使这件____②____、毫无做作之态的作品，其韵味也与王羲之的《兰亭集序》不大一样。首先是强烈的个性。全篇几乎都用外露的侧锋笔法，而字的大小、力度和行笔的节奏也起伏剧烈；其字形多欹侧，笔法既继承王羲之等前人笔意，又自由不羁，因此通篇作品既端整沉着，又____③____，尽显其书法个性，即“端庄杂流丽，刚健含婀娜”。《兰亭集序》则多以中锋行笔，优雅从容，在笔法与结构等要素的和谐中透出淡淡的韵味。其次是浓烈的情感抒发。不仅在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中每每可见，而且在诗的内容中也鲜明可感。而《兰亭集序》则不仅全篇内容显得悠然自得，只在篇末流露一点淡淡的忧伤，而且在书写的过程中，也以轻松的方式保持着字形和章法各方面的流畅，不令其产生突兀的阻滞。因此，前者表现出较为浓郁的“意”，后者则显得“无为而治”。

概括来说，晋人的“韵”主要关注的是书法的客体汉字，而宋人的“意”，更多关注的是书法主体的审美情操与艺术功力。

1．请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)

答：

答案：①行云流水②浑然天成③跌宕多姿

2．文中画横线句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。(4分)

答：

解析：文中画横线句子有两处语病：一是成分残缺。句子缺少主语，在句前加“这”，指代前文所说的内容。二是语序不当。应先说内容，后说笔法，与后文“而《兰亭集序》则不仅全篇内容显得悠然自得，只在篇末流露一点淡淡的忧伤，而且在书写的过程中……”构成照应，改为“这不仅在诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡……”。

答案：这不仅在诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见。

3．下列选项中的引号与文中画波浪线句子中的引号用法相同的一项是(3分)()

A．包身工的身体是属于带工老板的，所以她们根本就没有“做”或“不做”的自由。(夏衍《包身工》)

B．这鞋一到红军的脚上，那就成了“量天尺”了，地再广，山再高，他们也能把它“量”完。(彭立新《党叫干啥就干啥》)

C．更有两位虎头虎脑的青年，他们走过“天下最难走的路”，现在却静静地坐着，温雅得和闺女一般。(茅盾《风景谈》)

D．宇宙本来是无所谓情的，“天若有情天亦老”，是人赋予天地万物以情，所以花会笑，海会哭。(朱光潜《谈美》)

解析：选A。文中画波浪线句子中的引号表示强调。A.表示强调；B.表示特殊含义；C.表示特殊含义；D.表示引用。

(二)阅读下面的文字，完成4～5题。(9分)

生成于红色实践的红色散文，拥有助力民族解放、促进社会发展、推动历史进步的使命感和功用性，()。事实上，在红色散文的艺术长廊里，构思精妙、质文俱佳的篇章并不少见。

秦牧的《社稷坛抒情》《长街灯语》将写景、抒情、思考和知识传播熔于一炉，让几个方面互为条件，相辅相成，构成立体的审美磁场，拥有强大的感染力。魏巍的《谁是最可爱的人》用“我”的深情推动和浇灌叙事，使笔下的英雄愈发勇敢质朴、可敬可爱。刘上洋的《万里长江第一湾》，由长江水流的从容拐弯谈到中华文明的兼收并蓄、扬弃发展，再谈到中国革命的迂回曲折、改革前行，于是“弯”有了哲学意义，整篇作品也有了移步换形、曲径通幽之美。杨朔的名篇《茶花赋》《荔枝蜜》讲构思，讲意境，讲文采，把散文当诗一样写，曾经影响了一代人的文风。后来虽有不少的争议，然而拉开时间距离再看时，其艺术上的某些特质迄今仍在散文的河流里或隐或显地赓续着、发散着。这仿佛提醒人们，红色散文的艺术成就不容小觑。

4．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)()

A．这意味着红色散文一向只讲究审美营造而不注重内容厚重

B．但这不意味着红色散文一向只讲究审美营造而不注重内容厚重

C．但这不意味着红色散文一向只注重内容厚重而不讲究审美营造

D．这意味着红色散文一向只注重内容厚重而不讲究审美营造

解析：选C。由前文“拥有助力民族解放、