第5节 天气预报 教案.docx

第5节天气预报教案

主备人

备课成员

教学内容

本节课为小学三年级《科学》下册第5节“天气预报”。主要内容包括：

1.天气预报的作用和意义；

2.天气预报的基本要素：温度、湿度、风向、风力、降水等；

3.天气预报的获取途径：电视、广播、网络、手机等；

4.天气预报的阅读和理解方法；

5.天气预报对日常生活的影响和应对措施。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察天气变化的能力，学会从天气预报中提取有效信息，并运用所学知识解释天气现象。

2.科学态度：培养学生对天气预报的信任和尊重，认识到天气预报在生活中的重要作用，形成关注天气变化的习惯。

3.科学思维：训练学生分析天气预报信息，预测天气变化趋势，提高逻辑推理和决策能力。

4.科学实践：引导学生将天气预报应用于日常生活，如合理安排出行、穿着、活动等，增强环保意识和安全意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基本的天气现象，如晴、阴、雨、雪等，并对温度有一定的认识。此外，他们可能已经通过生活经验对天气预报有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对天气变化充满好奇心，对于天气预报这一与生活密切相关的知识有较高的兴趣。他们在观察和描述天气现象方面具备一定的能力，但可能缺乏系统的分析和预测能力。学生的学习风格多样，有的喜欢动手操作，有的喜欢直观演示，有的则偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解天气预报中各种专业术语的含义，如湿度、气压、风力等。

-掌握天气预报的阅读方法，能够从复杂的信息中提取关键数据。

-将天气预报信息与实际生活相结合，如根据天气情况选择合适的衣物或安排户外活动。

-天气预报的准确性和局限性可能让学生感到困惑，如何正确理解和使用天气预报需要引导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、温度计、湿度计、风速计。

2.课程平台：校园网、班级微信群。

3.信息化资源：天气预报软件、天气网站、天气视频资料。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、模拟天气预报、实验演示。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括天气预报的示例视频和阅读材料，明确要求学生了解天气预报的基本构成。

-设计预习问题：提出问题，如“天气预报中有哪些信息对你来说是有用的？”和“你是如何理解‘气压’和‘湿度’的？”

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的反馈，了解学生的预习情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频和阅读材料，初步了解天气预报的信息。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，并记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至微信群。

-教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放一段天气预报视频，引入本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解天气预报中的专业术语和如何解读这些信息。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生模拟制作天气预报，重点在于如何表达天气信息。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组进行讨论，模拟制作天气预报，尝试表达天气信息。

-提问与讨论：学生提出自己在学习过程中的疑问，并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法。

-作用与目的：掌握天气预报的基本知识和技能，培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：要求学生根据课堂内容，预测未来一天的天气，并撰写简短的天气预报。

-提供拓展资源：提供相关的天气网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成天气预报的作业。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习天气预报的相关知识。

-反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

-教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法。

-作用与目的：巩固知识，拓宽视野，提升自我反思和总结能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在本节课学习后，能够理解并掌握天气预报的基本概念、构成要素和解读方法。具体表现在：

-学生能够识别并解释天气预报中的关键术语，如温度、湿度、风向