第13课　宇宙的边疆 课时作业.docVIP

(时间：45分钟分值：40分)

一、语言运用(28分)

阅读下面的文字，完成1～3题。

人类对宇宙的探索，回想起来是很令人兴奋的。这些探索活动提醒我们：好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。因为我们在这个宇宙中只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃，所以，我们认为，人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度。

宇宙汪洋____①____，范围之大，难以想象，而我们这个弱小的浅蓝色星球仅是其中之一，完全淹没于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅仅对我们有意义。地球是我们的家，我们的母亲。人类有幸来到地球这个行星上。这里有充满氧气的蓝天，有碧波荡漾的海洋，有凉爽的森林，还有柔软的草地。这无疑是一个____②____的星球。从整个宇宙来看，它因为景色迷人，天下稀有，所以截至到目前为止，我们的行程所经历过的所有时空，只有这个行星上的人类开始对宇宙进行探索。必定有许多这样的星球散布在整个宇宙空间里，但是，我们对它们的探索从这里开始。我们有人类百万年来用巨大的代价积累起来的丰富知识。我们这个世界____③____，人们勤学好问。我们的时代以知识为荣，我们是很幸运的。人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫作“地球”的星球上。人类返回家园的长途旅行已经开始。

1．下列各句中的冒号，和文中冒号作用相同的一项是(3分)()

A．包围着我们的太阳的是一群巨大的雪球，这些雪球由冰块、岩石和有机分子组成：它们就是彗核。

B．研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种最基本的类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。

C．它们将得出这样一个结论：睡莲之所以能够不被触摸而运动，是因为有一种看不见的神秘力在对它起作用。

D．同学们：当你们步入新的课堂，又一道美丽的风景线展现在你们面前了。

解析：选C。“好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件”为“提醒”的具体内容。冒号用于提示性话语之后，表示提起下文。A.“它们就是彗核”是对上文的总结。冒号用于总括性话语之前，表示总结上文。B.引号后面的内容是对三种类型的具体解说。冒号用于总括性话语之后，表示引出分说。C.引号后为“结论”的具体内容。冒号用于提示性话语之后，表示提起下文。D.冒号用在书信或发言稿开头的称呼语后面，引起他人注意。

2．请在文中横线上填入恰当的成语。(3分)

答：

答案：(示例)①茫无际涯②生机勃勃③人才济济

3．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，可适当增删词语，但不得改变原意。(4分)

答：

解析：画波浪线的句子有三处语病。一是关联词运用不当，“景色迷人，天下稀有”“到目前为止……宇宙进行探索”之间不是因果关系，而是递进关系，应改为“不但……而且……”。二是语意重复，“截至”，“至”是“到”的意思，强调的是到某个时间。与后面“到”重复，应去掉“截至”。三是偷换主语，前面主语为“宇宙”，后面主语为“我们”，应改为“在我们的行程所经历过的所有时空当中”。

答案：从整个宇宙来看，它不但景色迷人，天下稀有，而且到目前为止，在我们的行程所经历过的所有时空当中，只有这个行星上的人类开始对宇宙进行探索。

阅读下面的文字，完成4～5题。

我们从何处来？我们是谁？我们将向何处去？通过进化论，人类了解了自身演化的历史，知晓了“我们从何处来”。通过遗传科学，人类弄清楚了自己的基因密码，____①____。然而，“我们将向何处去”还没有答案。航天类科普读物《下一站火星》试着从火星探测的视角回答了这一问题。

为什么要探测火星？首先，人类对宇宙的认知有限，还有很多“谜团”有待揭开。其次，从天体演化的角度看，每一个类似太阳系的恒星及其行星系统都有一个宜居带，行星若能接收到足够的恒星辐射能量，保持适宜的温度，维持液态水和大气存在，____②____。在宇宙中可能孕育生命的行星到底有多少？地球是人类的摇篮，但人类能否走出摇篮去探索新的家园？目前，人类对月球的探索正在不断深入。在位于地球附近宜居带的两颗行星中，金星已被证实不仅难以探索，而且探索价值有限，____③____。人类探测火星有着怎样的历史和前景？《下一站火星》从有关火星的基本知识开始，回顾了人类火星探测的历史，预测了火星开发的未来，激发起了读者对未来宇宙航天的想象。

4．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。(6分)

答：