2024-2025学年小学道德与法治二年级上册统编版（五四学制）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学道德与法治二年级上册统编版（五四学制）教学设计合集

目录

一、第一单元我们的节假日

1.11假期有收获

1.22周末巧安排

1.33欢欢喜喜庆国庆

1.44团团圆圆过中秋

1.5本单元复习与测试

二、第二单元我们的班级

2.15我爱我们班

2.26班级生活有规则

2.37我是班级值日生

2.48装扮我们的教室

2.5本单元复习与测试

三、第三单元我们在公共场所

3.19这些是大家的

3.210我们不乱扔

3.311大家排好队

3.412我们小点儿声

3.5本单元复习与测试

四、第四单元我们生活的地方

4.113我爱家乡山和水

4.214家乡物产养育我

4.315可亲可敬的家乡人

4.416家乡新变化

4.5本单元复习与测试

第一单元我们的节假日1假期有收获

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是小学道德与法治二年级上册统编版（五四学制）第一单元《我们的节假日》中的第1课《假期有收获》。本节课旨在让学生了解假期的意义，懂得合理安排假期时间，培养良好的生活习惯，学会在假期中有所收获。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生的生活经验为出发点，引导学生回顾以往的节假日经历，发现自己在假期中的收获。通过教材中的案例和讨论，使学生认识到合理安排假期时间的重要性，从而提高学生对道德与法治学科的认识，为后续学习打下基础。教材内容涉及节假日计划、时间管理、家庭亲情等方面，与学生的生活紧密相连。

核心素养目标

培养学生良好的时间管理能力和生活规划意识，使其在理解节假日意义的基础上，能够自主制定合理的假期计划，提高自我管理素养；同时，通过参与家庭和社区活动，增强集体意识和社会责任感，培养积极的情感态度和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于节假日的基本知识，如了解一些常见的节假日和它们的庆祝方式，以及节假日的基本习俗。

2.学生的学习兴趣通常集中在与自己的生活经验相关的主题上，对于假期生活有较高的兴趣。二年级的学生具备了一定的听说读写能力，能够参与课堂讨论，并通过简单的文字和图画表达自己的想法。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过实际操作来学习，有的则偏好听讲和观察。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：如何将抽象的时间管理概念具体化，以及如何在假期中平衡学习与娱乐。此外，学生可能会在制定和执行假期计划时遇到困难，需要教师的引导和鼓励来克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

采用讲授与讨论相结合的方法，通过案例研究和项目导向学习，让学生深入了解假期的意义和规划。设计角色扮演活动，让学生模拟制定假期计划，增强实践操作能力。利用多媒体展示节假日相关图片和视频，提高学生的学习兴趣。同时，组织小组讨论，鼓励学生分享自己的假期经历和收获，促进互动交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括关于假期的基本知识介绍和假期计划案例，要求学生预习并思考如何制定一个合理的假期计划。

设计预习问题：设计问题如“你认为假期最重要的是什么？”“你如何安排假期时间才能有所收获？”

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材中关于假期的内容，理解假期的意义。

思考预习问题：学生思考教师提出的问题，并记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生通过预习资料自主学习，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资料的发放和收集。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同家庭的假期活动照片，引出本课主题。

讲解知识点：讲解如何制定假期计划，包括时间管理、活动安排等。

组织课堂活动：分组讨论，每组制定一个假期计划，并进行分享。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学应用于自己的假期计划。

参与课堂活动：学生分组讨论，共同制定假期计划，并进行展示。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解假期计划的基本要素和制定方法。

实践活动法：通过小组合作制定假期计划，实践时间管理技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生根据课堂上学到的内容，制定自己的假期计划。

提供拓展资源：提供关于时间管理和假期活动的网站链接，供学生进一步学习。