第3章 烃的衍生物 素养检测2023-2024学年新教材高中化学选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019）.docx

第3章烃的衍生物素养检测2023-2024学年新教材高中化学选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019）

授课内容

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授课时间

教材分析

一、教材分析：“第3章烃的衍生物素养检测2023-2024学年新教材高中化学选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019）”主要介绍烃的衍生物的基本概念、性质、反应类型及其应用。本章内容与学生的生活实际紧密联系，旨在帮助学生理解烃的衍生物在自然界和工业生产中的重要性。教材通过生动的实例和实验，引导学生掌握烃的衍生物的结构、命名、性质及其应用，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析：本章节旨在培养学生的科学思维与创新意识、宏观辨识与微观探析能力。通过学习烃的衍生物，学生能够理解化学键与分子结构的关系，运用化学知识解释生活中的现象，增强实践能力。同时，通过实验探究和问题解决，提升学生的科学探究与创新意识，以及证据推理与模型认知能力，为终身学习和未来发展奠定坚实的化学基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了有机化学基础，包括烃的分类、命名和性质，以及基本的化学实验操作技能。

2.学生对化学实验充满兴趣，具备一定的观察能力和动手能力，但可能在理论联系实际方面存在不足。他们在学习风格上更倾向于直观、形象的学习方式，对于抽象概念的理解需要通过具体实例来辅助。

3.学生在学习烃的衍生物时，可能遇到的困难和挑战包括对复杂分子结构的理解、官能团反应特性的掌握，以及化学方程式的书写和平衡。此外，对有机化学反应机理的深入理解可能需要更多的思考和练习。

教学资源

-人教版高中化学选择性必修第三册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-化学实验器材（试管、烧杯、滴定管等）

-实验室安全用品（防护眼镜、手套、通风设备等）

-教学模型（分子模型）

-网络教学资源（化学教育视频、在线模拟实验）

-教学软件（化学绘图软件、互动学习平台）

-黑板与粉笔

-教学PPT

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示日常生活中常见的烃的衍生物应用实例（如塑料袋、饮料瓶等），引导学生思考这些物品的化学成分，激发学生对烃的衍生物的兴趣和好奇心。

2.新课讲授（15分钟）

-介绍烃的衍生物的定义和分类，通过分子模型展示不同官能团的结构特点。

-讲解烃的衍生物的命名规则，通过实例分析官能团对分子性质的影响。

-分析几种常见烃的衍生物的化学反应，如加成反应、消除反应和取代反应，通过化学方程式和实验现象进行解释。

3.实践活动（15分钟）

-实验观察：学生分组进行实验，观察不同烃的衍生物在特定条件下的反应现象，如乙醇与钠的反应、乙酸乙酯的制备等。

-实验记录：学生记录实验数据，包括反应条件、现象和产物。

-实验分析：学生根据实验结果，分析不同官能团的化学性质。

4.学生小组讨论（5分钟）

-讨论方面一：分析实验中观察到的反应现象与理论讲授内容的关系。

-讨论方面二：探讨不同官能团对分子性质的影响及其在实际应用中的意义。

-讨论方面三：讨论如何利用烃的衍生物的性质进行有机合成设计。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课学习的烃的衍生物的基本概念、分类、命名和化学反应。

-强调本节课的重难点，如官能团的识别、反应类型的判断和化学方程式的书写。

-提问学生对烃的衍生物在实际生活中的应用的理解，确保学生对知识的掌握和应用。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够准确识别和命名常见的烃的衍生物，如醇、醚、醛、酮、羧酸等，掌握了官能团的概念和识别方法。

2.学生通过实验观察和理论分析，理解了官能团对分子性质的影响，能够解释不同官能团的化学性质及其在有机合成中的应用。

3.学生能够书写并平衡烃的衍生物的化学反应方程式，如加成反应、消除反应、取代反应等，对反应机理有了初步的认识。

4.学生在实践活动中，通过实验操作，提高了动手能力和观察能力，能够将理论知识与实验现象相结合，进行科学探究。

5.学生通过小组讨论，学会了如何与他人合作，共同分析问题，提高了沟通表达和批判性思维能力。

6.学生能够将所学知识应用到实际问题中，如通过分析生活中常见的烃的衍生物，理解其在工业生产和日常生活中的作用。

7.学生对有机化学的学习兴趣得到提升，通过本节课的学习，对化学科学的认识和科学探究的态度有了积极的变化。

8.学生在总结回顾环节，能够准确回顾本节课的重点内容，对烃的衍生物的基本概念、分类、命名和化学反应有了系统的掌握。

9.学生通过本节课的学习，提高了对化学知识的应用能力，为后续学习更复杂的有机化学反应和有机合成打下了坚实的基础。

10.学生在课程结束后，能够自主查找相关资料，对烃的衍生物