2024-2025学年小学道德与法治四年级下册统编版（五四学制）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学道德与法治四年级下册统编版（五四学制）教学设计合集

目录

一、第一单元完善自我健康成长

1.11学会尊重

1.22学会宽容

1.33学会反思

1.4本单元复习与测试

二、第二单元美好生活哪里来

2.14我们的衣食之源

2.25这些东西哪里来

2.36生活离不开他们

2.4本单元复习与测试

三、第三单元信息万花筒

3.17健康看电视

3.28网络新世界

3.39正确认识广告

3.4本单元复习与测试

四、第四单元做聪明的消费者

4.110买东西的学问

4.211我想要我能要

4.312有多少浪费本可以避免

4.4本单元复习与测试

五、第五单元让生活多一些绿色

5.113我们所了解的环境污染

5.214变废为宝有妙招

5.315低碳生活每一天

5.4本单元复习与测试

六、第六单元我们的国土我们的家园

6.116我们神圣的国土

6.217中华民族一家亲

6.3本单元复习与测试

第一单元完善自我健康成长1学会尊重

一、设计思路

本节课以“小学道德与法治四年级下册统编版（五四学制）第一单元完善自我健康成长1学会尊重”为教学内容，旨在让学生理解尊重他人的重要性，培养良好的交往品质。课程设计遵循以下思路：

1.结合教材内容，通过生动的案例和情景模拟，引导学生认识尊重他人的表现和意义。

2.运用互动讨论、小组合作等形式，激发学生思考，提高尊重他人的自觉性。

3.结合学生生活实际，引导学生在日常生活中践行尊重他人的行为，培养良好习惯。

4.通过课堂小结和课后作业，巩固所学知识，提高学生的道德素养。

二、核心素养目标

1.培养学生尊重他人的意识，提高人际交往能力。

2.引导学生理解尊重他人与个人修养的关系，提升道德素养。

3.激发学生主动践行尊重他人的行为，培养良好的行为习惯。

4.增强学生法治观念，使其懂得尊重他人也是遵守法律的表现。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的道德规范，能够理解并遵守校规校纪，对尊重他人有初步的认识。

2.学习兴趣方面，学生对人际交往充满好奇，愿意参与互动讨论；能力上，具备一定的观察、分析和表达能力；学习风格上，学生偏好通过实例和实践活动来理解和学习知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：难以理解尊重他人的深层次含义，以及在具体情境中如何正确表达尊重；此外，部分学生可能在自我意识、情绪管理方面存在困难，影响其在人际交往中的表现。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《小学道德与法治四年级下册统编版》教材。

2.辅助材料：收集并准备与尊重他人主题相关的视频、故事、案例等，以多媒体形式辅助教学。

3.教学环境：根据课程需求，提前布置教室，设置讨论小组区域，确保学生能够自由交流合作。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过一个发生在校园里的尊重他人的小故事引入新课，让学生思考故事中的人物是如何表现出尊重的，以及尊重他人带来的积极影响。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师讲解尊重他人的概念，通过举例说明尊重他人的表现，如礼貌用语、倾听他人、不嘲笑他人等。

（2）分析尊重他人与个人修养的关系，引导学生理解尊重他人是提升自我修养的重要表现。

（3）讲解尊重他人与法治观念的联系，让学生明白尊重他人也是遵守法律、维护社会和谐的表现。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）教师组织学生进行情景模拟，模拟在不同场景下如何尊重他人，如在学校、家庭、公共场所等。

（2）学生进行角色扮演，通过实际操作体验尊重他人的行为，如扮演服务员、顾客等角色，体验尊重与被尊重的感觉。

（3）教师引导学生分享自己的实践经历，讨论在实践中遇到的困难和如何克服，以及尊重他人带来的积极变化。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论尊重他人的具体做法，例如：在课堂上，如何尊重老师和同学？

（2）探讨在遇到不尊重他人的行为时，如何妥善处理，例如：当同学嘲笑他人时，我们应该怎么做？

（3）分享在尊重他人方面的成功经验，例如：在家庭中，如何通过尊重父母来增进家庭和谐？

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生总结本节课的重点内容，强调尊重他人的重要性，并提醒学生在日常生活中践行尊重他人的行为。同时，教师可以布置相关的课后作业，巩固所学知识。

总用时：45分钟

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《尊重他人，从小事做起》：介绍在日常生活中如何通过小事体现尊重他人，如排队、让座、礼貌用语等。

-《尊重他人的艺术》：深入探讨尊重他人的内涵，包括尊重他人的