Unit 1 Knowing me, Knowing you Understanding ideas 教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册.docxVIP

Unit1Knowingme,KnowingyouUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit1Knowingme,Knowingyou中的Understandingideas部分，选自2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册。本节课主要教授如何理解文章的主旨和观点，培养学生在阅读过程中捕捉关键信息、分析作者观点的能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过对本节课的学习，学生能够将已掌握的词汇、语法知识应用于阅读实践中，提高阅读理解能力。此外，本节课涉及到的文章主题与学生的日常生活密切相关，有助于激发学生的学习兴趣，促进其对英语学习的积极性。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生通过阅读获取信息、理解文章主旨和作者观点的能力，以及用英语表达个人理解和观点的技能。

2.文化意识：通过文章内容，增强学生对不同文化背景下的个人介绍和交流方式的理解。

3.思维品质：训练学生批判性思维，能够分析、评价文章中的观点，形成自己的见解。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂讨论和活动，提高解决问题的能力。

学情分析

本节课面向的是2023-2024学年高一学生，他们在知识层面上已经完成了初中阶段的英语学习，掌握了一定的词汇量和基础语法知识，具备了初步的英语阅读能力。在能力方面，学生能够进行简单的英语对话，但在理解复杂文章和表达深层观点方面可能存在困难。在素质方面，学生具备一定的逻辑思维和分析能力，但批判性思维和创造性思维尚待培养。

学生的行为习惯方面，由于刚进入高中，他们可能还在适应高中学习的节奏和要求，学习自主性有待提高。此外，学生在课堂参与和小组合作方面可能还不够积极，需要通过课堂活动的设计来激发他们的兴趣和参与度。

对于课程学习的影响，学生的已有知识基础能够支撑他们对本节课内容的理解，但由于阅读理解能力的限制，他们可能需要额外的指导来提升理解和分析文章主旨和观点的能力。同时，学生的行为习惯和参与度将直接影响到课堂互动的效果和学习成果。因此，在教学设计中，需要充分考虑如何激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和自主学习能力。

教学资源

-外研版高中英语必修第三册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语阅读理解练习材料

-课堂活动指导卡片

-在线英语学习平台（如学校提供的英语学习系统）

-互动式白板或智能板

-英语学习软件或APP（如词典、翻译工具）

教学过程

Goodmorning,everyone.Today,wewillbeexploringUnit1Knowingme,KnowingyoufromourEnglishtextbook,focusingonUnderstandingideas.Letsbeginourlesson.

1.导入（5分钟）

-Greetingsandwarm-up

Goodmorning,class.Howareyoualldoingtoday?Beforewestartourlesson,letsquicklygooverwhatwelearnedinthelastclassaboutpersonalintroductions.

-学生回答，老师简要回顾上节课内容。

-Introducethetopic

Today,wewillbelookingatanewsectioncalledUnderstandingideas.Thissectionwillhelpusunderstandhowtograspthemainideasandopinionsinatext.Letsbeginwithaquickactivity.

2.预读和预测（10分钟）

-Pre-readingdiscussion

Takealookatthetitleofthetext,Knowingme,Knowingyou.Basedonthistitle,whatdoyouthinkthetextmightbeabout?

-学生分享预测，老师引导讨论。

-Skimmingthetext

Now,pleasequicklyreadthroughthetextwithoutpayingtoomuchatte