第9课《玩得真开心》第一课时（教学教学设计）-2023-2024学年一年级道法上册同步教学教学设计+教学设计（部编版）.docx

第9课《玩得真开心》第一课时（教学教学设计）-2023-2024学年一年级道法上册同步教学教学设计+教学设计（部编版）

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过《玩得真开心》这一课时，引导学生理解玩耍中的快乐与分享的重要性，培养一年级学生的合作意识、团队精神及积极向上的情感态度。结合部编版一年级道法上册教材内容，设计相关教学活动，使学生在实际操作和互动交流中，掌握基本道德规范，提升道德素养，为学生的品德发展打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生的合作意识，通过小组互动游戏，学会在团队中沟通与协作，共同完成任务。

2.发展学生的道德情感，让学生在游戏中体验分享的快乐，懂得珍惜与同伴的友谊。

3.提升学生的道德判断能力，引导学生正确对待玩耍中的竞争与合作，形成良好的道德行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的道德规范，如尊重他人、遵守规则等，并能在日常生活中初步运用。

2.一年级的学生对游戏和互动活动充满兴趣，他们具有较强的好奇心和学习动力。在能力方面，他们已经具备了一定的语言表达和团队协作能力，但学习风格多样，有的学生善于观察，有的学生喜欢动手操作。

3.学生在学习本课时内容时可能遇到的困难和挑战包括：如何处理游戏中的竞争与合作关系，如何表达自己的情感和需求，以及如何在团队中发挥自己的作用。此外，部分学生可能在道德判断方面尚处于发展阶段，需要引导他们正确理解和处理道德问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：采用讨论法引导学生主动参与课堂，通过小组交流分享玩耍中的快乐体验；运用情境教学法，模拟实际场景，让学生在实践中学会合作与分享；使用游戏教学法，设计互动游戏，让学生在愉悦的氛围中学习道德规范。

2.教学手段：利用多媒体设备播放相关视频，直观展示玩耍中的合作与分享场景；运用教学软件进行课堂互动，如抢答、投票等，增加学生参与度；使用实物道具，如玩具、图片等，辅助教学，提高学生的直观感受。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《玩得真开心》相关故事视频和预习问题。

-设计预习问题：设计问题如“你在玩耍中感到最开心的是什么时刻？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和问题回答，监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读相关资料，理解玩耍中的快乐与合作。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的感受和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，发展独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于分享和合作的故事，引出课题。

-讲解知识点：讲解分享与合作的重要性，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的玩耍经历，讨论如何更好地合作。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生理解知识点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享玩耍经历，学习合作技巧。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解分享与合作的理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论，实践合作技巧。

-合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生编写一个关于合作的小故事，并分享给同学。

-提供拓展资源：提供与合作主题相关的书籍和视频链接，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生编写故事，通过故事展现合作的价值。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结合作中的收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。

本节课的重难点在于让学生理解分享和合作的重要性，并通过实践活动掌握合作技能，课后作业和拓展资源则旨在巩固知识点，并拓宽学生的知识视野。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在课前预习环节通过观看视频和阅读资料，对《玩得真开心》这一课的主题有了初步的认识。在课堂学习中，通过教师的讲解和案例分析，学生能够理解分享和合作的概念，认识到在玩耍中与他人合作的重要性。在小组讨论和角色扮演活动中，学生能够运用所学知识，讨论如何在实际生