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地理备课组工作计划6篇

地理备课组工作计划篇1

一、工作目标与思路

本学期地理继续实践与完善地理课堂“图表贯穿、合作探究、展示生成、当

堂训练”的太仓地理教学主张，结合学校课题，以“充分相信学生，高度尊重学

生，全面依靠学生来改进课堂教学方式，提高课堂教学质量”的工作思路实行生

本教育。

二、工作重点与措施

1．加强理论学习，提升学科素养。

地理素养是现代公民的一种必备素质，更是国民素养的重要组成部分，其核

心部分包括“人地观念、综合思维、区域认知、地理实践力”四个方面。作为地

理教师要提升自己的学科核心素养就必须加强理论学习，不断完善自己的学科知

识储备与学科教学能力。一是政治思想学习，学习师德规范、国家教育政策、法

规等，做立德树人的楷模；二是专题学习，围绕主题学习研究；三是专业学习，

学习与地理学科相关的书籍、杂志。如认真研读《中学地理教学参考》、《地理教

育》、《地理教学》三本地理专业杂志，及时补充地理专业知识和技能；四是时事

学习，经常关注时事要闻，及时把握世界、中国和本地区的地理信息，并把这些

信息变成课堂教学资源，让地理教学生活化、生本化、生态化。

2．苦练基本功，提升学科能力。

地理学科能力的高低，很大程度上取决于教师自身的基本功扎实与否。教师

的基本功包括的内容很多，但作为地理教师的特有的专业基本功就是绘图、析图

技能。地图是地理课堂的第二语言，包括示意图、景观素描图、柱状图、曲线图、

结构图、剖面图、框图、图表等。在课堂上能快速熟练绘制的地图内容，并对所

绘地图进行系统的讲解、分析，这是作为地理教师必须具备的基本功。备课组成

员平时多训练、多实践、快提高。

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3．改进教学方式，提升教学实效。

一“改”学生学习方式。倡导合作探究学习就是将学生置于学习的主体地位，

让学生主动参与知识的学习过程，成为培养学生创新精神和实践能力的最佳突破

口。合作探究是以学生为中心，强调知识的构建、主体的参与和相互合作。学生

只有用自己的大脑去思考、处理、加工得到的信息，然后才能参与交流、展示，

从而极大地激发了个体自主学习的动机。通过学生自主、合作、交流、展示，真

正把课堂还给学生，教师只是课堂的服务者.

二是“改”课堂提问方式。鼓励学生提出问题，采用“师生互问、生生互

问”“一问多答、多答再问”等。

三是“改”作业布置。地理作业尽量课堂完成，内容联系学生生活实际，给

学生提供自主创造的空间；考虑学生个体学习差异的内在需要，分层布置。

地理备课组工作计划篇2

一、指导思想

本学期初中一年级备课组工作在以《初中地理课程标准》为宗旨，认真贯彻

落实学校新学期工作意见，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的兴趣为重点，全

面提高学生的科学素质，培养学生创新精神和实践能力，促进学生转变学习方式，

变被动接受式学习为主动探究式，着眼于教师和学生创新意识的提高，切实提高

地理教学质量。充分挖掘和利用丰富多彩的教学资源和教学手段，确保学生学科

素质的提高和本学科教学目标的顺利完成。

二、人员组合

初一地理备课组的人员共有4人，陈国平、陈将荣、彭朝霞、廖新老师。集

体备课时间定于每周星期二上午。

三、具体思路

1、加强思想政治工作，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他

们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。

2、强化理想前途教育、形势教育，学生学得好，以确保考试取得圆满成功。

3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做

好培优补差工作。

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4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。

5、复习阶段，每位教师要认真制定复习计划，精心组织复习，以书为本，

讲清概念，提示规律，指点迷津，注意提高学生的审题、解题的能力及速度。

6、引资料、学经验。同组教师之间经常听课、交流。

四、本学期的主要任务

（一）、备课

1、认真学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力量对教材中新