浙教版（2023）四上 第8课 图表呈现 教案5.docx

浙教版（2023）四上第8课图表呈现教案5

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为浙教版四年级上册第8课《图表呈现》的相关内容，包括图表的种类、特点以及如何根据数据制作条形图、折线图和饼图等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在数学课上学过的统计知识有关，学生在之前的学习中已经了解了数据的收集、整理和描述，本节课将帮助学生将数据以图表的形式直观地呈现出来，进一步巩固和拓展学生对统计图表的认识。教材中涉及的具体内容包括：认识条形图、折线图和饼图，学习如何根据数据制作这些图表，以及如何分析和解读图表。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数据分析观念、几何直观和数学思考能力。通过学习图表的呈现方式，学生将提高收集、整理、描述数据的能力，发展数据分析观念。同时，通过制作和解读图表，学生将锻炼几何直观能力，培养空间观念和图形意识。在分析图表的过程中，学生将学会逻辑推理和数学表达，提升数学思考能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解并掌握条形图、折线图和饼图的特点和适用场景。

2.学生能够根据给定的数据独立制作相应的图表。

难点：

1.学生在制作图表时，可能难以准确理解数据与图表之间的对应关系。

2.学生在分析图表时，可能难以提炼数据背后的信息和趋势。

解决办法：

1.采用直观的教学工具和实例，如实物模型和电子白板，来帮助学生形象地理解不同图表的特点和适用场景。

2.分步骤教学，先从简单的数据集开始，让学生逐步学习如何制作图表，再逐渐增加数据复杂度，让学生在实践中掌握技巧。

3.提供实际生活中的数据案例，让学生在情境中学习如何分析图表，引导他们观察数据趋势和模式。

4.鼓励学生小组合作，通过讨论和交流，共同解决制作和分析图表时遇到的问题，促进理解和技能的内化。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备浙教版四年级上册教材，以便于学生跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备条形图、折线图和饼图的示例图表，以及相关的教学视频，用于课堂展示和数据解读教学。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备足够数量的纸张、彩笔、直尺等绘图工具，供学生制作图表使用。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备必要的绘图工具，以便学生分组活动时使用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布本节课的预习资料，包括教材第8课的内容摘要和相关图表示例。

-设计预习问题：设计问题如“条形图和折线图有什么区别？”和“如何从饼图中获取信息？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记来监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习材料，初步了解图表的种类和特点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解释图表的概念。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生通过自学初步理解图表的基本知识。

-信息技术手段：使用微信群作为交流平台，方便学生和老师之间的互动。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中的图表实例，如气温变化折线图，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解如何根据数据制作条形图、折线图和饼图，并解释每种图表的适用场景。

-组织课堂活动：分组讨论，每组根据给定的数据制作一种图表，并解释图表的意义。

-解答疑问：对学生制作图表过程中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将数据转换成图表。

-参与课堂活动：学生分组合作，实际操作制作图表，并讨论图表的解读。

-提问与讨论：学生在遇到困难时提问，并就图表的制作和解读展开讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解图表制作的步骤和技巧。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中学习图表的制作和分析。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置制作图表的作业，要求学生根据新的数据集制作图表，并分析结果。

-提供拓展资源：提供在线图表制作工具和相关的学习网站，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据新的数据集独立制作图表，并撰写分析报告。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习图表的制作和分析技巧。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结图表制作中的经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：