2024-2025学年小学劳动一年级上册人教版《劳动教育》教学设计合集.docx

2024-2025学年小学劳动一年级上册人教版《劳动教育》教学设计合集

目录

一、第一章生活自理爱劳动

1.1劳动项目一洗手

1.2劳动项目二刷牙

1.3劳动项目三拉拉链与系纽扣

1.4本单元复习与测试

二、第二章家务劳动小帮手

2.1芳动项目四摆碗筷

2.2劳动项目五擦餐桌

2.3劳动项目六扔垃圾

2.4本单元复习与测试

三、第三章校园劳动我能行

3.1劳动项目七整理课桌

3.2劳动项目八削铅笔

3.3劳动项目九折笔帽

3.4劳动项目十捏橡皮泥小扫帚

3.5本单元复习与测试

第一章生活自理爱劳动劳动项目一洗手

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标分析

学情分析

一年级的学生正处于个性形成和习惯养成的关键时期，他们对于周围世界充满好奇，但注意力集中时间较短，动手能力正在逐步发展。在知识层面，学生对劳动的概念较为模糊，需要通过具体的生活实例来理解和学习。在能力方面，学生可能已经具备一些基本的生活自理能力，但洗手这一行为的具体步骤和方法需要进一步学习和巩固。在素质方面，学生通过模仿和游戏可以培养良好的卫生习惯，但需要教师的引导和监督。此外，学生可能对课程内容有不同程度的兴趣，良好的教学设计可以激发他们的学习热情，培养他们的劳动意识和自我服务能力。行为习惯方面，学生可能存在洗手不规范、玩水等问题，需要通过课程学习来纠正不良习惯，形成正确的洗手行为。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《劳动教育》教材第一章。

2.辅助材料：准备洗手步骤图解、正确洗手方法的视频资料。

3.实验器材：准备洗手液、肥皂、纸巾等，确保其安全性和卫生标准。

4.教室布置：布置教室，设置洗手演示区，准备洗手池和清洁用品。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段动画视频，展示小动物们因为不洗手而生病的故事。

-提出问题：为什么小动物们会生病？我们应该怎么做才能预防这种情况？

-学生思考并回答，教师引导学生得出洗手的重要性。

2.讲授新课（用时15分钟）

-展示教材中的洗手步骤图解，讲解正确的洗手方法。

-分步骤演示洗手过程，并强调每个步骤的重要性。

-学生跟随教师一起复述洗手步骤，确保他们理解并记忆。

-讲解洗手的相关知识，如细菌传播、洗手液的选择等。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组，每组按照所学洗手步骤进行实际操作，教师巡回指导。

-学生互相检查，确保洗手步骤的正确性。

-教师选取几组进行展示，并对做得好的学生给予表扬。

4.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-教师提问：你们在什么时候需要洗手？洗手有什么好处？

-学生回答，教师总结并强调洗手在日常生活中的必要性。

5.师生互动环节（用时10分钟）

-游戏互动：教师设计一个洗手比赛游戏，学生分组进行，看哪组洗手最快最正确。

-学生互相评价，教师给出建议和指导。

-教师邀请学生分享自己在家洗手的故事，鼓励大家养成良好的洗手习惯。

6.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调洗手的重要性。

-提出拓展任务：让学生回家后教会家人正确的洗手方法，并记录下来。

-结束语：鼓励学生在日常生活中积极实践，养成良好的卫生习惯。

7.课堂结束（用时5分钟）

-教师检查学生的理解程度，确保他们掌握了正确的洗手方法。

-收集学生的反馈，了解本节课的教学效果。

-教师提醒学生课后练习洗手，并预告下节课的内容。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够理解和掌握正确的洗手步骤，包括湿润双手、涂抹洗手液、揉搓双手、清洁手腕以及用纸巾擦干等。

2.学生通过课堂上的实践操作，能够熟练地按照所学步骤进行洗手，形成了良好的卫生习惯。

3.学生在课堂讨论和提问环节中，能够积极表达自己对洗手重要性的认识，以及在生活中遇到的相关问题。

4.学生通过参与洗手比赛游戏，不仅增强了团队协作能力，还提高了洗手的速度和准确性。

5.学生能够将所学知识带回家中，向家人传授正确的洗手方法，实现了知识的应用和拓展。

6.学生在课后能够自觉地将洗手习惯应用到日常生活中，减少了因不卫生导致的疾病风险。

7.学生对卫生习惯的认识得到了提升，能够自觉地在饭前便后、外出回家后等关键时刻进行洗手。

8.学生通过本节课的学习，不仅掌握了洗手的技能，还培养了自我管理能力和生活自理能力。

9.学生在学习过程中表现出了良好的学习态度，积极参与课堂活动，对劳动教育课程产生了浓厚的兴趣。

10.学生在学习后，能够主动关注和探讨生活中的卫生问题，提高了对健康生活的认识和追求。

课后作业

1.家庭作业：记录