祖国颂 教学设计 (11).docx

祖国颂教学设计(11)

授课内容

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授课时间

教材分析

“祖国颂教学设计(11)”本节课选自人教版小学语文教材，以歌颂祖国为主题，通过描绘祖国的壮丽山河、悠久历史和灿烂文化，激发学生的爱国情怀。课文内容丰富，语言优美，充满了浓厚的民族特色，旨在培养学生的语文素养和审美情感。本节课将重点引导学生理解课文内容，感受作者对祖国的热爱之情，同时进行朗读、背诵和写作训练，提高学生的语言表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言理解与运用能力，通过深入理解课文内容，提升学生的思维品质和文化意识。具体包括：培养学生对祖国颂扬文本的感知、理解和鉴赏能力；增强学生的国家认同感，激发爱国情怀；通过课文的学习，提高学生的信息提取、归纳总结和创造性表达能力。同时，通过合作学习和讨论，培养学生的团队协作和批判性思维。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文《祖国颂》的内容，感受作者对祖国的热爱和赞美之情。

②学习并掌握课文中的生字词和重点句型，提高学生的词汇量和语言表达能力。

③通过朗读和背诵，培养学生的语音语调和记忆力。

2.教学难点

①深入理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，以及它们如何增强文本的感染力。

②理解课文中所蕴含的深层文化内涵，如对祖国历史、文化、地理的认识和尊重。

③激发学生的创造性思维，引导他们在学习课文的基础上，进行相关的写作练习，如创作一首自己的“祖国颂”。

教学资源

1.软硬件资源

-课本《祖国颂》

-多媒体投影仪

-电脑及音响设备

-白板和粉笔

2.课程平台

-学校教学管理系统

-班级微信群

3.信息化资源

-课文朗读音频

-祖国风光图片或视频资料

-相关背景资料电子文档

4.教学手段

-课堂讨论

-小组合作

-角色扮演

-诗歌创作练习

教学流程

1.导入新课（5分钟）

以播放一首赞美祖国的歌曲作为导入，让学生初步感受对祖国的热爱之情。接着介绍本节课的主题《祖国颂》，激发学生的兴趣，引导他们进入新课的学习。

2.新课讲授（15分钟）

①分析课文结构，讲解课文中的生字词和重点句型，让学生初步理解课文内容。

以课文第一段为例，引导学生关注作者如何描绘祖国的壮丽山河，如“五岳三山”、“长江黄河”等，让学生感受祖国的辽阔和壮美。

②讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，引导学生理解这些手法如何增强文本的感染力。

以课文第二段为例，分析“祖国，你是大海，我是江河”的比喻，让学生体会作者对祖国的深情厚谊。

③通过对课文中的文化元素进行解读，提高学生对祖国历史、文化、地理的认识和尊重。

以课文第三段为例，讲解“四大发明”、“丝绸之路”等历史背景，让学生了解祖国的悠久历史和灿烂文化。

3.实践活动（15分钟）

①课堂朗读：组织学生分段朗读课文，注意语音语调，培养朗读技巧。

②角色扮演：让学生分组扮演课文中的角色，进行课文内容的表演，增强学生对课文的理解和情感体验。

③诗歌创作：鼓励学生以“祖国颂”为主题，创作一首自己的诗歌，培养学生的创造力和表达能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

①让学生讨论课文中的哪个部分最让他们感动，为什么？

举例回答：学生可能会提到“五岳三山”、“长江黄河”等壮丽山河的描绘，因为这些内容让他们感受到了祖国的伟大和美丽。

②让学生讨论作者使用了哪些修辞手法来赞美祖国，这些手法有什么效果？

举例回答：学生可能会提到比喻、拟人等修辞手法，如“祖国，你是大海，我是江河”，这些手法使得课文更具表现力和感染力。

③让学生讨论课文中所蕴含的哪些文化元素，这些元素让他们对祖国有了哪些新的认识？

举例回答：学生可能会提到“四大发明”、“丝绸之路”等历史背景，这些文化元素让他们对祖国的历史和文化有了更深的了解。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的学习内容，强调课文对祖国的赞美和热爱，让学生认识到祖国的伟大，激发他们的爱国情怀。同时，总结本节课的重难点，巩固学生对生字词、修辞手法和文化元素的理解。

学生学习效果

1.知识掌握方面

-学生能够熟练地朗读并背诵《祖国颂》课文，掌握了生字词和重点句型，提高了词汇量和语言表达能力。

-学生理解了课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能够分析这些手法如何增强文本的感染力。

-学生对课文中所蕴含的深层文化内涵有了更深入的认识，如对祖国历史、文化、地理的认识和尊重。

2.技能提升方面

-学生的朗读技巧得到了提升，能够准确地把握语音语调，增强了语言的表现力。

-通过角色扮演和诗歌创作等实践活动，学生的创造力和表达能力得到了锻炼。

-学生在小组讨论中学会了合作和交流，提高了团队协作能力。

3.思维发展方面

-学生通过分析课文的结构和内容，提高了