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2024-2025学年初中地理八年级上册粤教·粤人版（2024）教学设计合集

目录

一、第一章中国的疆域和人口

1.1第一节位置和疆域

1.2第二节人口和民族

1.3本章复习与测试

二、第二章中国的自然环境

2.1第一节地形

2.2第二节气候

2.3第三节河流

2.4本章复习与测试

三、第三章中国的自然资源

3.1第一节自然资源概况

3.2第二节土地资源

3.3第三节水资源

3.4第四节海洋资源

3.5本章复习与测试

四、第四章中国的经济与文化

4.1第一节农业

4.2第二节工业

4.3第三节交通运输业

4.4第四节民俗与旅游

4.5本章复习与测试

第一章中国的疆域和人口第一节位置和疆域

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：初中地理八年级上册粤教·粤人版（2024）第一章中国的疆域和人口第一节位置和疆域

内容列举：

1.中国的地理位置：位于亚洲东部、太平洋西岸。

2.中国的疆域范围：北起漠河，南至曾母暗沙，东起乌苏里江，西至帕米尔高原。

3.中国的陆地面积：约960万平方千米，位居世界第三位。

4.中国的邻国：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。

5.中国的四大地理区域：北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。

6.中国疆域特点：地域辽阔，海陆兼备，地形复杂多样。

核心素养目标

1.空间观念：培养学生对中国地理位置、疆域范围的空间认知，形成对国家空间布局的基本认识。

2.地理信息素养：提升学生通过地图、数据等地理信息资源获取、分析、处理和运用能力。

3.地理实践能力：引导学生运用所学知识，对生活中的地理现象进行观察、分析和解释。

4.地理价值观：培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，增强国家认同感和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的地理学习中，已经了解了一些基本的地理概念，如经纬度、地图的阅读和简单分析等。

-学生对中国的基本地理位置和部分地理特征有初步认识。

-学生可能已经接触过一些关于中国疆域和邻国的信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于了解国家的基本情况通常表现出较高的兴趣，特别是通过地图和实际案例学习时。

-学生具备一定的观察力和分析能力，能够通过地图和文字描述来理解地理信息。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过图表和地图学习，有的学生则偏好文字和案例。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对复杂的地理数据和地图符号感到困惑。

-对于中国疆域范围的详细描述和记忆困难，可能需要通过多种方式强化记忆。

-理解中国地理位置对经济、文化等方面的影响可能需要一定的背景知识，学生可能需要更多实际案例来帮助理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《初中地理八年级上册粤教·粤人版（2024）》教材。

2.辅助材料：收集中国地图、邻国地图、地形分布图等教学图片；准备疆域变化历史视频资料；制作疆域范围PPT图表。

3.教室布置：设置地图展示区，配备足够数量的地图；划分小组讨论区，便于学生合作交流。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一张中国地图，引导学生观察并提问：“请大家观察地图，你能找到我们所在的省份吗？你知道中国有哪些邻国吗？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习中国的位置和疆域，了解我们的祖国在世界的位置以及它的辽阔疆域。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师通过PPT展示中国的地理位置和疆域范围，讲解中国的地理位置特点以及与邻国的位置关系。

-教师用图示和案例解释中国的四大地理区域，让学生通过观察地图来理解这些区域的特点。

-教师展示中国疆域变化的历史视频，让学生了解中国疆域的演变过程。

-教师讲解中国疆域特点，如地域辽阔、海陆兼备、地形复杂多样等，并引导学生思考这些特点对经济、文化等方面的影响。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成，题目涉及中国的位置、疆域范围、邻国名称等。

-学生完成后，教师邀请几位学生上台展示答案，并让其他学生进行评价和讨论。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师组织小组讨论，每组学生根据教材和PPT内容，讨论以下问题：“中国的地理位置和疆域范围对其经济发展有哪些影响？”

-每组选派一名代表汇报讨论成果，教师进行点评和补充。

-教师提出问题：“如果你是一位旅