第1课 文明的产生与早期发展教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册.docx

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第1课文明的产生与早期发展教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

第1课文明的产生与早期发展教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

设计思路

本节课以统编版2019必修中外历史纲要下册第一课“文明的产生与早期发展”为核心内容,结合高一学生的学习特点和认知水平,通过以下步骤进行设计:

1.导入新课:以生动的实例引入文明产生的背景,激发学生兴趣。

2.知识梳理:系统讲解世界四大文明古国的产生、发展及其特点,强调与课本内容的关联性。

3.案例分析:通过具体案例分析,让学生深入理解文明产生和发展的过程。

4.互动讨论:组织学生分组讨论,探讨文明产生的原因及影响,培养学生的合作能力和思辨能力。

5.总结提升:对课堂内容进行总结,引导学生认识到文明发展的规律,为后续课程打下基础。

核心素养目标

1.历史素养:培养学生对文明起源和发展脉络的理解,提高分析历史事件的能力。

2.文化认同:通过学习世界四大文明古国的成就,增强学生对中华文明的认同感和自豪感。

3.思维品质:训练学生运用批判性思维,对文明发展的不同观点进行评估和论证。

4.人文关怀:引导学生关注文明对人类社会发展的影响,培养对人类命运共同体的责任感。

学情分析

本节课面向的是高一学生,他们已经具备了一定的历史知识基础,对历史事件有一定的了解,但对于文明起源的深入理解可能还不够充分。在知识层面,学生能够掌握基本的历史概念,但分析历史现象的能力尚待提高。在能力层面,学生的逻辑思维和批判性思维正在发展,需要通过引导来提升其历史思维和历史解释能力。

学生在素质方面,具有一定的自主学习能力,但学习习惯上可能存在依赖性强、主动探究不足的问题。在行为习惯上,学生可能更习惯于被动接受知识,而非主动探索和思考。这对课程学习而言,可能影响学生对文明产生与发展过程的深入理解和创新思考。因此,在教学过程中,需要激发学生的兴趣,引导他们主动参与课堂讨论,培养其独立思考和问题解决的能力。

教学方法与策略

1.教学方法:结合讲授法与讨论法,通过讲解文明起源的基础知识,同时引导学生就文明发展的关键问题进行小组讨论。

2.教学活动:设计角色扮演活动,让学生模拟不同文明古国的代表,进行文化交流与冲突的情景模拟;通过历史事件分析,让学生自主探究文明发展的内在动力。

3.教学媒体:利用多媒体课件展示历史文献、地图和考古发现,增强视觉效果,帮助学生更好地理解文明发展的时空背景。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

发布预习任务:通过在线平台发布预习资料,包括文明起源的相关PPT和视频,明确要求学生了解文明产生的条件和影响因素。

设计预习问题:如“比较两河流域文明与黄河文明产生的自然环境差异”、“分析埃及文明中的宗教对社会的影响”等,引导学生深入思考。

监控预习进度:通过在线平台的预习反馈功能,跟踪学生的预习情况,及时提供帮助。

学生活动:

自主阅读预习资料:学生根据要求观看视频和PPT,记录关键信息。

思考预习问题:学生针对问题进行思考,尝试用自己的语言概括和解释。

提交预习成果:学生将预习笔记和思考的问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源:

自主学习法:培养学生自主获取知识和分析问题的能力。

信息技术手段:利用在线平台实现资源的有效传递和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动:

导入新课:通过展示古代文明遗址图片,引导学生思考文明产生的条件。

讲解知识点:详细讲解文明起源的理论,结合具体文明案例进行分析。

组织课堂活动:分组讨论,让学生比较不同文明的特点,如农业文明与商业文明的差异。

解答疑问:对学生在讨论中提出的问题进行解答,帮助学生理解重难点。

学生活动:

听讲并思考:学生认真听讲,思考文明产生的必然性和偶然性。

参与课堂活动:学生积极参与讨论,通过比较分析加深对文明起源的理解。

提问与讨论:学生提出自己的疑问,与同学和老师进行交流讨论。

教学方法/手段/资源:

讲授法:系统讲解文明起源的理论。

实践活动法:通过讨论活动,让学生在实践中学习。

合作学习法:培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动:

布置作业:设计关于文明起源的思考题,如“探讨文明对环境的影响”。

提供拓展资源:推荐阅读《世界文明史》等相关书籍和网站,供学生深入了解。

反馈作业情况:批改作业,提供个性化反馈,指导学生改进学习方法。

学生活动:

完成作业:学生完成思考题,巩固课堂所学知识。

拓展学习:学生利用推荐资源进行深入学习,拓宽知识面。

反思总结:学生总结学习过程中的收获和不足,提出改进措施。

教学方法/手段

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