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《展现数量的关系》（教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）小学信息技术四年级全一册

一、教材分析

1.教材内容

《展现数量的关系》是新教材人教版（2024）小学信息技术四年级全一册第5单元《数据表达我做主》中的一篇课文。

教材首先通过一个具体的例子引入主题，如展示不同月份的销售额数据，让学生直观地感受到数据之间存在着一定的关系。接着，教材介绍了几种常见的数据关系表达方式，包括图表和图形。例如，柱状图可以用来比较不同类别数据的大小；折线图适合展示数据随时间的变化趋势；饼图则能直观地反映各部分数据占总体的比例。

然后，教材详细讲解了如何使用电子表格软件（如Excel）来创建这些图表。包括选择数据、插入图表类型、设置图表标题和坐标轴标签等步骤。同时，教材还强调了在选择图表类型时要根据数据的特点和表达目的进行合理选择。

最后，教材通过一些练习题和拓展活动，让学生巩固所学知识，提高学生运用信息技术手段展现数量关系的能力。

2.教材特点

实用性强：教材内容紧密结合实际生活中的数据处理需求，让学生学会用信息技术工具解决实际问题。

循序渐进：从引入主题到介绍具体方法，再到练习和拓展，教材内容的安排符合学生的认知规律，逐步引导学生掌握知识和技能。

注重实践：教材通过大量的实例和操作步骤，让学生在实践中学习，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

二、简要学情分析

1.已有知识基础

学生在前面的学习中已经接触过电子表格软件的基本操作，如输入数据、进行简单的计算等。

学生对图形和图表有一定的认知，在生活中也见过各种类型的图表，如天气预报中的气温折线图、超市促销海报中的柱状图等。

2.认知特点和学习能力

四年级学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢动手操作和探索新事物。

学生在这个阶段的思维以具体形象思维为主，需要通过具体的实例和操作来理解抽象的概念。

学生的自主学习能力和合作学习能力正在逐步培养中，需要教师的引导和鼓励。

三、教学目标

1.知识目标

学生能够理解数据关系的概念，认识不同类型的图表及其特点。

学生能够掌握使用电子表格软件创建图表的方法。

2.能力目标

培养学生观察数据、分析数据关系的能力。

提高学生运用信息技术工具表达数据关系的能力。

3.情感目标

激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的创新意识和实践精神。

让学生体会到信息技术在数据处理和分析中的重要作用。

四、教学重难点

1.教学重点

认识不同类型的图表及其特点。

掌握使用电子表格软件创建图表的方法。

2.教学难点

根据数据特点和表达目的选择合适的图表类型。

合理设置图表的标题、坐标轴标签等元素。

五、教学策略

1.任务驱动法：通过设置具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习知识和技能。

例如，布置任务让学生根据给定的数据创建不同类型的图表，并分析图表所表达的数量关系。

2.直观演示法：通过演示电子表格软件创建图表的过程，让学生更加直观地了解操作方法。

教师在演示过程中可以边操作边讲解，强调重点和难点。

3.小组合作学习法：将学生分成小组，共同完成任务，培养学生的合作意识和团队精神。

小组内成员可以互相交流、讨论，共同解决问题。

六、教学过程

1.导入环节

师生互动：

教师：同学们，在我们的生活中，经常会遇到各种各样的数据，比如考试成绩、身高体重、家庭支出等等。这些数据之间往往存在着一定的关系。今天，我们就一起来学习如何展现这些数量的关系。

教师展示一些包含数据的图片，如超市的销售报表、学校的考试成绩统计等。

教师：大家看这些图片，能不能说一说你从这些数据中发现了什么关系呢？

学生观察图片，回答问题。有的学生说可以看出不同商品的销售数量有高有低；有的学生说可以看出不同学科的考试成绩有好有坏。

设计意图：通过展示实际生活中的数据图片，引起学生的兴趣，让学生初步认识到数据之间存在着关系，为后续的学习做好铺垫。

2.认识图表类型

师生互动：

教师：为了更好地展现数据之间的关系，我们可以使用图表来进行表达。大家在生活中见过哪些类型的图表呢？

学生回答：见过柱状图、折线图、饼图等。

教师：非常好！那谁能来说一说这些图表都有什么特点呢？

学生回答：柱状图可以比较不同数据的大小；折线图可以看出数据的变化趋势；饼图可以显示各部分数据占总体的比例。

教师：同学们说得很对。下面我们来看一些具体的例子，进一步了解这些图表的特点。

教师展示不同类型的图表实例，如用柱状图展示不同水果的销售量、用折线图展示一个月内的气温变化、用饼图展示班级同学喜欢不同颜色的比例。

教师：大家看了这些例子，对不同类型的图表有了更深刻的认识吧。现在我们来总结一下，在什么情况下适合使用哪种图表类型呢？

学生讨论后回答：如果要比较不同数据的大小，可以用柱状图；如果要展示数据随时间的变化趋势