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探寻趋势与规律（教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）小学信息技术四年级全一册

一、教材分析

1.教材内容

《探寻趋势与规律》是新教材人教版（2024）小学信息技术四年级全一册第5单元《数据表达我做主》中的内容。

教材首先通过一个问题引出主题：如何从大量的数据中探寻趋势与规律？接着，教材介绍了数据分析的重要性，以及如何使用信息技术工具来分析数据。例如，利用电子表格软件对数据进行排序、筛选、计算等操作，以便更好地发现数据中的趋势和规律。

然后，教材以具体的例子展示了如何通过数据分析来探寻趋势与规律。比如，分析某班级学生的考试成绩数据，通过计算平均分、最高分、最低分等指标，了解班级整体的学习水平；通过对成绩进行排序，找出成绩优秀和较差的学生；通过绘制图表，直观地展示成绩的分布情况和变化趋势。

最后，教材鼓励学生在日常生活中运用所学的数据分析方法，解决实际问题，提高信息素养。

2.教材特点

实用性强：教材内容紧密结合实际生活，让学生学会运用信息技术工具解决实际问题，提高学生的数据分析能力和信息素养。

循序渐进：教材从引出主题到介绍方法，再到具体例子的分析，逐步引导学生掌握数据分析的方法和技巧，符合学生的认知规律。

注重实践：教材通过大量的实例和操作步骤，让学生在实践中学习，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

二、学情分析

1.已有知识基础

学生在前面的学习中已经接触过电子表格软件的基本操作，如输入数据、进行简单的计算等。

学生对数据有一定的认识，在生活中也经常接触到各种数据，如考试成绩、身高体重等。

2.认知特点和学习能力

四年级学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢动手操作和探索新事物。

学生在这个阶段的思维以具体形象思维为主，需要通过具体的例子和操作来理解抽象的概念。

学生的自主学习能力和合作学习能力正在逐步培养中，需要教师的引导和鼓励。

三、教学目标

1.知识目标

学生能够理解数据分析的重要性。

学生能够掌握使用电子表格软件进行数据分析的方法，如排序、筛选、计算等。

学生能够学会通过绘制图表来探寻数据中的趋势与规律。

2.能力目标

培养学生观察数据、分析数据的能力。

提高学生运用信息技术工具解决实际问题的能力。

3.情感目标

激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的创新意识和实践精神。

让学生体会到数据分析在生活中的重要作用，提高学生的信息素养。

四、教学重难点

1.教学重点

掌握使用电子表格软件进行数据分析的方法。

学会通过绘制图表来探寻数据中的趋势与规律。

2.教学难点

理解数据分析的概念和方法，能够根据实际问题选择合适的数据分析方法。

能够准确地解读图表中的趋势与规律，并运用到实际问题中。

五、教学准备

1.教师准备

多媒体课件，包括数据分析的实例、电子表格软件的操作演示等。

准备一些数据样本，如学生考试成绩数据、班级活动参与情况数据等，供学生进行分析练习。

2.学生准备

预习课文，了解数据分析的基本概念。

准备笔记本和笔，记录课堂学习内容和操作步骤。

六、教学过程

1.导入环节

师生互动：

教师：同学们，在我们的生活中，有很多数据，比如我们的考试成绩、身高体重、家庭支出等等。这些数据中隐藏着很多有用的信息，我们如何才能发现这些信息呢？今天，我们就一起来探寻数据中的趋势与规律。

教师展示一些数据图片，如学生考试成绩表、超市销售报表等。

教师：大家看这些数据，能不能说一说你从这些数据中能发现什么信息呢？

学生观察图片，回答问题。有的学生说可以看出谁的成绩好，谁的成绩差；有的学生说可以看出哪种商品卖得好，哪种商品卖得不好。

设计意图：通过展示实际生活中的数据图片，引起学生的兴趣，让学生初步认识到数据中隐藏着信息，为后续的学习做好铺垫。

2.数据分析的重要性

师生互动：

教师：数据分析在我们的生活中非常重要，它可以帮助我们更好地了解事物的发展趋势和规律，做出更明智的决策。谁能举一些数据分析在生活中的例子呢？

学生回答：比如分析超市的销售数据，可以知道哪些商品受欢迎，哪些商品需要促销；分析学生的考试成绩，可以了解学生的学习情况，制定更好的教学计划。

教师：非常好！数据分析不仅在生活中有用，在科学研究、商业决策、社会管理等领域也都有着广泛的应用。

设计意图：通过提问和举例，让学生理解数据分析的重要性，激发学生学习数据分析的兴趣。

3.电子表格软件的数据分析功能

师生互动：

教师：我们可以使用电子表格软件来进行数据分析。大家还记得我们在前面的学习中用过哪些电子表格软件的功能吗？

学生回答：输入数据、进行简单的计算等。

教师：除了这些功能，电子表格软件还有很多强大的数据分析功能，比如排序、筛选、计算等。下面我们就来学习一下这些功能。

教师打开电子表格软件，展示一组学生考试成绩数据。

教师：