部编版语文五年级下册第二单元名著之旅教学设计：5.草船借箭.pdfVIP

必威体育精装版部编版语文五年级下册第二单元名著之旅

5草船借箭

【教材分析】

《草船借箭》是一篇经典老课文，根据罗贯中的《三国演义》第

46回相关内容改写。主要讲的是周瑜设计陷害诸葛亮，诸葛亮将计

就计，从曹操那里“借”来十万支箭交差的故事。诸葛亮的计策之高

明，令我们叹服不已，既巧妙应对了周瑜，粉碎了他的如意算盘、保

全了自己，又借此机会打击了曹军士气，可谓一举多得。

《草船借箭》改写自长篇小说《三国演义》，其自身也可以独立

成为一篇小说，它具备了小说的所有要素：故事情节曲折动人、人物

形象鲜活生动、小说环境特别典型。尤其是故事情节特别紧凑，前后

关联紧密，特别适合培养学生的思维能力。

小说最成功的地方在于设置了一个悬念：诸葛亮到底打算怎样完

成任务？诸葛亮是早就成竹在胸，作者作为一个全知全能的叙述者，

也是知道诸葛亮的打算的（这本身就是作者的精心构思和安排），但

是，作者却迟迟不告诉我们，让我们读者干着急，为诸葛亮捏一把汗，

这样的阅读感受真是令人欲罢不能，但又心甘情愿受折磨。作为一名

读者，我们的心始终是“吊着”的：首先，我们都知道周瑜不怀好意，

是在设计陷害诸葛亮，可是诸葛亮偏偏就往火坑里跳，周瑜给你十天

时间，就已经是够紧张的了，可是诸葛亮你居然只要三天，这不是傻

吗？第二，周瑜暗中使绊子，处处刁难，目的就是让你诸葛亮完不成

任务，可是你诸葛亮倒好，前两天毫无动静，也不想办法破解周瑜的

阴谋，这不是急死人了吗？你难道不要自己的脑袋了吗？第三，你诸

葛亮仅仅带着几百军士就敢直闯曹军水寨，你吃了熊心豹子胆

啊？……直到读完全篇小说，我们才会豁然开朗、如释重负，从而体

会到前所未有的阅读快感。如果小说先把诸葛亮的计划通过他的心理

活动写出来，那么，这篇小说就失去了所有的魅力。当我们作为一个

后知后觉者，想明白一个先知先觉者的所思所为，除了钦佩，还能怎

样呢？

【教学目标】

1.熟读课文，认识本课“瑜、忌、督”等10个生字，会写“妒、

忌、曹”等13个生字。掌握“妒忌、神机妙算”等15个词语。

2.理解课文，能按照事情起因、经过、结果的顺序，说说故事的

主要内容。

3.初步学习前后联系读懂名著的阅读方法。

4.深入思考有关问题，锻炼自己的思维能力。

【教学重难点】

1.初步学习前后联系读懂名著的阅读方法。

2.深入思考有关问题，锻炼自己的思维能力。

【教学准备】

制作简易课件

【教学过程】

一、导入新课，初读课文

1.同学们，我们一起学习《草船借箭》。这篇课文改写自长篇小

说《三国演义》。

2.初步了解《三国演义》。

《三国演义》（全名为《三国志通俗演义》，又称《三国志传》）

是中国古典四大名著之一，亦是中国第一部长篇历史章回小说，作者

一般被认为是元末明初的罗贯中。

该书描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，反映

了三国时代的政治军事斗争以及各类社会矛盾的渗透与转化。其虚实

结合，曲尽其妙，是四大名著中唯一根据历史事实改编的小说，被许

多人误以为该书内容就是中国三国时期的正史。

3.简介作者罗贯中。

罗贯中（约1330年－约1400年），字贯中，号湖海散人，山西

并州太原府人，元末明初小说家，其主要作品有小说《三国志通俗演

义》《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》等。

4.自由朗读课文。

思考：从这篇课文中，你读懂了什么？

5.检查朗读。

指名接力朗读课文，集体正音。

6.齐读词语。

课件出示词语，学生齐读。

7.理解几个难懂的词语：都督、迟延、水寨、弓弩、旱寨、丞相。

【设计意图：本板块教学，旨在了解常识，训练朗读，积累语言。

同时抛出一个主问题：你读懂了什么，引导学生关注自己的阅读理解。】

二、梳理故事，交流收获

1.读完这篇课文，你有哪些收获，我们一起来交流交流。

我们交流的角度可以有许多，比如：故事情节、人物形象、写作

方法……2.引导学生说故事情节。

（1）建议大家根据事情的起因、经过、结果来说一说故事情节。

（2）建议大家根据人物之间的关系来