通用版 体育与健康 六年级上册 跨越式跳高 教案.docx

通用版体育与健康六年级上册跨越式跳高教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：体育与健康

2.教学年级和班级：六年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要教授跨越式跳高的基本技巧，通过讲解、示范和练习，使学生掌握跨越式跳高的动作要领，提高学生的跳跃能力和运动技能。教学内容与《体育与健康》六年级上册相关章节紧密关联，旨在培养学生的体育兴趣，提高他们的身体素质。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过跨越式跳高的学习，学生将提高身体协调性、灵活性和力量素质，培养勇敢、自信、协作的体育精神。同时，注重学生在练习过程中的自我保护意识，养成良好的运动习惯，形成积极向上的生活态度。

重点难点及解决办法

重点：跨越式跳高的基本动作要领，包括起跳、腾空、落地等环节的协调配合。

难点：动作的连贯性及身体各部分的协调性，尤其是在腾空阶段的身体控制。

解决办法：

1.示范与讲解：教师通过标准示范，分解动作步骤，详细讲解每个环节的动作要领，帮助学生建立正确的动作概念。

2.分组练习：将学生分为小组，进行分组练习，互帮互助，教师巡回指导，纠正动作偏差。

3.循序渐进：从简单的动作开始，逐步过渡到完整动作的练习，让学生在逐步提升中掌握技巧。

4.反馈与调整：在练习过程中，教师及时给予学生反馈，针对不足之处进行调整，确保动作的准确性。

5.多媒体辅助：利用视频资料展示优秀运动员的跳高动作，让学生通过视觉直观地学习正确动作。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：《体育与健康》六年级上册。

2.辅助材料：跨越式跳高教学视频、动作分解图解。

3.实验器材：跳高杆、海绵垫、测量工具。

4.教室布置：确保操场或体育场地安全，划分练习区域，准备必要的安全防护设备。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布跨越式跳高的教学视频和动作分解图解，要求学生预习并理解跳高动作的基本要领。

-设计预习问题：设计问题如“跨越式跳高的关键步骤有哪些？”和“如何在腾空阶段保持身体平衡？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的反馈，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读图解，理解跳高动作的要点。

-思考预习问题：学生思考教师提出的问题，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索跳高动作。

-信息技术手段：利用微信群共享资源和监控学习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示跳高运动员的视频，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解跨越式跳高的技巧，如起跳、腾空、落地等。

-组织课堂活动：分组练习跨越式跳高，教师巡回指导，纠正动作。

-解答疑问：对学生在练习中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确执行跳高动作。

-参与课堂活动：学生积极参与分组练习，尝试完成跨越式跳高。

-提问与讨论：学生在遇到难题时向教师提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解跳高技巧。

-实践活动法：通过实际练习掌握跳高技能。

-合作学习法：分组练习，培养学生的团队合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置针对性的练习，巩固跨越式跳高技能。

-提供拓展资源：提供跳高相关的书籍和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成课后练习，巩固所学技能。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习跳高知识。

-反思总结：学生总结自己在跳高练习中的表现，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结和反思学习过程，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）跳高技术的发展史：介绍跳高运动从古代至今的发展历程，包括跳高技术的演变、规则的改进以及世界跳高纪录的变迁。

（2）跳高运动生理学基础：阐述跳高运动对人体生理系统的影响，如心血管系统、呼吸系统、运动系统等。

（3）跳高运动心理学：探讨运动员在跳高过程中的心理状态，如自信心、注意力集中、心理压力管理等。

（4）跳高运动训练方法：介绍跳高运动的训练原则、训练内容、训练手段以及训练计划的制定。

（5）跳高运动器材与场地：讲解跳高运动所需器材的正确使用方法，如跳高杆、海绵垫等，以及跳高场地的设置标准。