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第四课幸福和睦的家庭
第1课时家的意味
学习主题
内容要求
核心素养
中华优秀传统文化教育
理解中华民族孝悌的荣辱观念
健全人格
重点:感悟家的重要性,激发爱家孝亲的情感。
难点:感悟家的重要性;知道家庭关系的确立情形。
欣赏歌曲《我想有个家》。
思考:歌曲表达了怎样的情感?
学生回答:对家、亲情、家人的渴望等。
教师:歌曲表达了对家的渴望。从古至今,家都是每个人魂牵梦绕的地方,我们都希望有一个温暖幸福的家。今天我们就一起来学习“家的意味”。
1.活动一:阅读教材P26“生活观察”。
思考:家庭是什么?
教师:我们每个人都有自己的家,它可能是一个温馨的小家庭,有你和爸爸妈妈,也许还有兄弟姐妹。有兄弟姐妹的请举手!(学生举手)很好!它也可能是一个大家庭,祖孙几代共同生活在一起。这样的家庭请举手!(学生举手)好!那大家有没有想过什么是家庭?哪位同学愿意来说一说?
学生自由发言。
归纳:家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
知识拓展:(我国家庭关系确立的情形)①婚姻关系;②血缘关系;③收养关系;④再婚关系。
2.活动二:欣赏视频《汉字的演变(家)》。
思考:结合视频谈谈家对我们的意义。
学生自由发言。
归纳:家是生命的居所,是心灵的港湾。我们的成长离不开家庭的哺育和支持。家里有亲人,家中有亲情,家让我们的心灵有所依托。
3.活动三:我和父母间最难忘的一件事。
大多数时候,我们的生活是在平淡中度过的,也许是因为“熟悉的地方没有风景”,我们已经习惯了每天和父母相处的点点滴滴,习惯了父母为我们付出的一切。
今天,此时,请你静下心来,想一想,和父母之间发生的最难忘的一件事,写下来,勇敢地和大家分享吧!
学生活动:现场书写并进行课堂交流展示。
归纳:家是我们的第一所学校,是我们的修身之所。父母是我们的第一任老师,我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世,扣好人生的“第一粒扣子”。
4.归纳:家是代代传承、血脉相连的生活共同体。
5.活动五:课堂交流展示。
搜集我国传统文化中广为流传的家风,进行课堂交流展示。
归纳:在薪火相传中,我们不仅接续着祖先的生命,而且传承着家风。家风作为一种无形的力量,会融入家庭成员的血脉中,潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。优良家风引导我们向上向善,促进家庭幸福和谐。
6.活动六:欣赏视频《Family》。
归纳:家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定,家庭幸福则社会祥和,家庭文明则社会文明。“一家仁,一国兴仁。一家让,一国兴让。”“人民有信仰,国家有力量,民族有希望。”
家庭是生命的起点,也是人生的归途。希望大家都能用心地爱我们的父母,爱我们的家人!请同学们写完“我和父母间最难忘的一件事”,放学后送给自己的爸爸妈妈,并给爸爸妈妈一个温暖的拥抱。祝愿我们每个家庭都温暖、幸福!
第2课时让家更美好
学习主题
内容要求
核心素养
中华优秀传统文化教育
理解中华民族孝悌的荣辱观念
健全人格
重点:知道如何建设美好的家庭。
难点:知道如何建设美好的家庭。
情境导入:欣赏歌曲《家和万事兴》。
教师:歌词中写道“老祖宗留下一句话,家和万事兴万事兴,妻贤夫兴旺,母慈儿孝敬,众人拾柴火焰高,十指抱拳力千斤”。家和万事兴!怎样建设美好的家庭呢?今天我们一起来学习“让家更美好”。
1.活动一:欣赏选文片段《写给母亲》(贾平凹著)。
教师:每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感,这种情感就是家庭中的亲情之爱。古往今来,无数文人墨客为亲情、亲人作诗。
2.活动二:回忆并记录你和家人间彼此关爱的事情。
学生发言交流。
教师:只要用心感受就能发现新的美好。
总结:建设美好的家庭,需要用心体味亲情之爱。每个家庭的亲情表现不尽相同,有的温馨和睦,有的磕磕绊绊,有的内敛深沉,有的随和自然……只要我们用心体悟就会发现,家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。
3.活动三:阅读教材P31“探究与分享”。
思考:如果你和家人有类似的“碰撞”,你会怎么做?
归纳:建设美好的家庭,需要相互关爱、彼此尊重。家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。
4.活动四:观看视频——电视剧《小别离》中亲子冲突的片段。
交流:朵朵与父母冲突的内容是什么?
课件展示图片(休闲时间、周末时,我和父母分别想做的事情)。
交流:亲子冲突产生的原因是什么?
小组讨论,自由发言。
归纳:家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。在生活中,家庭成员之间的矛盾有时难以避免。我们要学会换位思考,有事多商量,主动化解矛盾,增进情感。
5.活动五:课件展示相关材料。
?人有祖宗,犹水木之有本源,不可忘也。父母罔极之恩,同于天地。——黄庭坚家族《黄氏家规》
?孝弟也者,其为仁之本与!——《论语·学而》
?父之所贵者,慈也;子之所贵者,孝也
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