人教版化学九年级上册 6.1 金刚石、石墨和C60第一课时 教案.docx

人教版化学九年级上册6.1金刚石、石墨和C60第一课时教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教学内容

人教版化学九年级上册第6章第1节“金刚石、石墨和C60”第一课时，本节课主要内容包括：

1.金刚石、石墨和C60的物理性质和化学性质。

2.金刚石和石墨的结构及其性质差异。

3.C60的结构特点及其应用。

4.金刚石、石墨和C60在实际生活中的应用。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.科学探究与创新意识：通过观察金刚石、石墨和C60的结构模型，引导学生探究不同碳单质的性质差异，激发学生的创新思维。

2.科学态度与社会责任：教育学生关注化学物质在生活中的应用，培养正确的科学态度，增强社会责任感。

3.实证意识与模型认知：通过实验观察和模型分析，提高学生对物质结构、性质与变化的认识。

4.宏观辨识与微观探析：帮助学生建立宏观与微观之间的联系，理解物质的结构决定其性质。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.金刚石、石墨和C60的物理性质和化学性质的区别。

2.金刚石和石墨结构差异导致的性质差异。

3.C60的结构特点及其应用。

难点：

1.金刚石和石墨内部结构对性质的影响。

2.C60的独特结构及其在材料科学中的应用。

解决办法：

1.利用实物模型和多媒体教学手段，展示金刚石和石墨的内部结构，帮助学生直观理解结构差异对性质的影响。

2.通过实验演示，观察石墨和金刚石在不同条件下的反应，引导学生分析其化学性质差异。

3.结合实际案例，讲解C60的结构特点和应用，如新型材料的研发，以增强学生对C60应用的理解。

4.在课堂上组织小组讨论，鼓励学生提出问题并寻找答案，促进学生对难点的深入理解和掌握。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版化学九年级上册教材。

2.辅助材料：准备金刚石、石墨和C60的结构示意图，相关应用实例的图片，以及教学视频。

3.实验器材：准备石墨和金刚石样本，C60分子模型，以及必要的实验仪器和防护用品。

4.教室布置：设置实验操作区，确保实验桌椅安全稳固，同时划分小组讨论区域，方便学生交流合作。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示生活中常见的金刚石和石墨制品（如钻石戒指、石墨铅笔），引导学生思考这两种物质虽然都是由碳元素组成，但为什么性质差异巨大。激发学生的好奇心，引出本节课的主题“金刚石、石墨和C60”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-首先，介绍金刚石和石墨的物理性质和化学性质，通过对比的方式让学生理解它们的性质差异。

-其次，通过展示金刚石和石墨的结构模型，讲解它们内部结构差异对性质的影响。

-最后，介绍C60的独特结构，讲解其化学性质和在实际生活中的应用。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-分发石墨和金刚石样本，让学生观察并感受它们的物理性质差异。

-利用C60分子模型，让学生拼装模型，加深对C60结构特点的理解。

-安排简单的实验，如石墨的导电性实验，让学生亲自操作，验证石墨的物理性质。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-让学生讨论金刚石和石墨结构差异的原因，举例回答如金刚石中碳原子以四面体结构排列，石墨中碳原子以六边形平面网状排列。

-讨论C60的独特结构如何影响其性质，举例回答如C60分子具有足球烯结构，使其具有特殊的化学稳定性和独特的物理性质。

-探讨金刚石、石墨和C60在实际生活中的应用，举例回答如金刚石用于切割工具，石墨用于铅笔芯，C60用于新型材料的研究。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点内容，强调金刚石和石墨的结构与性质的关系，以及C60的独特结构和应用。通过提问的方式，检查学生对重难点的掌握情况，如“金刚石和石墨的物理性质差异是由什么造成的？”“C60的结构特点是什么？它在哪些领域有潜在应用？”确保学生能够牢固掌握本节课的知识点。

六、学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述金刚石、石墨和C60的物理性质和化学性质，如金刚石的硬度大、石墨的导电性好、C60的独特化学稳定性。

-学生理解了金刚石和石墨的结构差异，能够解释这些差异如何导致它们在性质上的不同。

-学生掌握了C60的结构特点，并能够举例说明C60在材料科学等领域的潜在应用。

2.实践操作方面：

-学生通过观察和操作石墨和金刚石样本，能够直观感受和区分它们的物理性质，如硬度、颜色、导电性等。

-学生通过拼装C60分子模型，加深了对C60分子结构的空间理解，提高了空间想象能力和动手能力。

-学生在实验中验证了石墨的导电性，通过实验操作加深了对石墨物理性质的理解。

3.思维能力