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部编版小学语文六年级上册第八单元24《少年闰土》
导学案学习单
学习目标
1、学习本课生字、新词。理解含义深刻的句子，
进而理解课文内容。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1
自然段。
3、感受少年闰土这一人物形象，了解闰土是个聪
明、能干、活泼可爱的农村少年，理解作者对闰土的
特殊感情。通过联系上下文、时代背景、同学相互讨
论等方式理解含义深刻的句子。
4、学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的
写作方法。
教学重点：感受少年闰土这一人物形象，理解作
者对他的感情。
教学难点：联系课文内容，理解含义深刻的语句。
学习方法：自主学习，合作探究，创新学习。
课前准备：课件：课文插图、鲁迅介绍及重点语
句。
教学过程
第一课时
1
一谈话交流，导入新课
我国有一位大文豪：他时常穿一件朴素的中式
长衫，短短的头发刷子似的直立着，浓密的胡须成一
个隶书的“一”字……你们知道他是谁吗？（鲁迅）
今天我们先来学习鲁迅先生写的一篇文章《少
年闰土》。
板书课题，齐读课题。
二检查预习，整体感知
1、学生分段朗读课文，纠正字音。
默读课文，在课本空白处作简单的批注，在文
中你不理解的地方做上记号。并想一想少年闰土给你
留下了怎样的印象。
2、说说少年闰土给你留下了怎样的印象？（能谈
多少就谈多少）
三初识闰土，了解特点
第二课时
一复习旧课，导入新课
上节课，从对“我”和闰土初次会面时对闰土
的描写中，我们体会出他是一个健康、可爱的农村孩
2
子。写人还可以从哪些方面去写呢？（从语言、动作、
神态等方面）这篇课文还描写了闰土的哪些方面？（语
言）
请你们细细地品味6～16自然段，边读边想闰
土向我们讲述了几件事？
二再识闰土，探究深读
1、学生默读课文，用简洁的语言概括。
2、师生交流，适时板书：雪地捕鸟夏日拾贝看瓜
刺猹潮汛看鱼
3、闰土向“我”讲述自己的海边生活，你们能想
象出他说话时的语气、神态吗？请你试着用成语描述
一下。（眉飞色舞等）
4、用你们所说的那种感受读这几段话，相信会读
得更好。练好之后读给同桌听，请同桌评一评。
5、学生自由练读。
你觉得闰土是个怎样的少年？（教师相机板书：
聪明、能干、勇敢、见多识广）
三想象画面，指导背诵
出示课本第一幅插图。
用自己的语言描述一下这幅画面。
学生描述。
引导背诵（可以出示段落填空进行提示）
3
四解疑释惑，升华认识
1、那闰土的心中仅仅只有这四件稀奇事吗？（学
生肯定会回答：不，他还有无穷无尽的稀奇事……）
出示句子：“啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇
的事，都是我往常的朋友所不知道的。”
2、为什么“我”会有如此复杂的感情？
根据学生的回答出示：“他们都和我一样，只看
见院子里高墙上的四角的天空”，
五课内积累，课外拓展
1、有感情地朗读课文，抄写描写闰土外貌和动作
的句子。
2、“我”和闰土一别就是三十年。三十年后，“我”
和闰土再次相遇，闰土的一句“老爷”让“我”大吃
一惊。请同学们课下阅读鲁迅的小说《故乡》，然后交
流读后的
六课堂检测
1、听写词语
胯下捏住刺猬潮汛稻谷
竹匾所谓缚住一望无际无穷无尽
2、填空
（
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