部编版二年级语文上册《纸船和风筝》完整课件.pptVIP

纸船和风筝;松鼠;松鼠折纸船;初读课文;标出自然段序号，说说这篇课文跟前面学过的课文有什么不同。;;用自己喜欢的方式自由读课文，边读边圈画出生字、新词，同桌之间互相教读。;风筝抓住愿意松鼠

祝你幸福他俩哭但是漂哇漂;课文中有两个“漂哇漂”“飘哇飘”，把它们放到句子中，你们还认识它们吗？;轻声读这些句子，对比理解，你又发现了什么？;选字填空。;默读课文，边读边想：松鼠和小熊住在一座山上，他们分别住在哪里？;再次默读，找出表示松鼠和小熊心情变化的词语。并借助这些词语，说说课文的主要内容。;品词析句;纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。

纸船漂到了小熊家门口。;纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。

纸船漂到了小熊家门口。;小兔子跳到了山那边。

小兔子跳哇跳，跳到了山那边。;小熊收到了纸船，松鼠收到了风筝，他们的心情怎么样？默读第3、5自然段，说说你从什么地方感受到了他们的心情。;可以用哪个词来替换“乐坏了”？;想象一下，小熊、松鼠乐坏了，他们会高兴成什么样子？;现场采访。;因为我收到了小熊扎的风筝，收到了甜甜的草莓，收到了小熊的祝福，感受到和好朋友在一起是多么幸福……;小熊乐坏了，松鼠也乐坏了，大家都乐坏了，让我们伴着《好朋友》的音乐合作读l～6自然段，一起感受他们那份真诚、美好的友谊。;纸船和风筝让他们成了好朋友，从此，他们天天都会干什么？;下面这段文字中所缺失的字，你能正确、美观地写出来吗？;折纸船扎风筝抓住祝福;;第2课时;试回顾一下上节课所学的内容。;品读感悟;看到这样的情景，如果你是松鼠或小熊，你的心情会怎么样？你会怎么想？怎么做？;;

;;读出松鼠实在忍受不了，特别想和小熊和好的心情。;齐读第11自然段。松鼠将纸船放进了小溪，一只只纸船载着他深深的情意顺流而下，小熊看到这些纸船向他漂来，心情会怎样呢？;想象：小熊会写一张怎样的卡片，挂在风筝上送给松鼠呢？;纸船又漂流在小溪里，风筝又飘荡在山顶。;学完课文后，你们有什么收获？;总结：当朋友之间的感情和???谊出现问题的时候，宽容和谅解才是最好的解决办法，当我们用一颗真诚、宽容的心去对待朋友时，我们就会拥有快乐和幸福。;折纸船扎风筝抓住祝福;左右结构，左窄右宽;课后作业;纸船和风筝;赠送以下课件;第1课时;孙悟空的本领可真大，他最擅长什么？

如果你拥有这个神奇的本领，你最想变成什么？;;通读课文，随文识字;自由读课文，边读边标出生字词，将它们摘抄下来。长句子多读几遍，读通课文。;集中识字;我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。;归类识字：;杨树魔法师，手法不寻常。

换成土字旁，建成大广场。

换成提手旁，彩旗迎风扬。

换成申字旁，人人心欢畅。

加上三点水，做成鲜鱼汤。

变回月字旁，助人好心肠。;图片识记：;我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！;我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。;妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。;“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。天哪，那可是我最喜欢吃的东西！;象声词学习：;傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。;图片识字：;梳理情节;默读课文，感悟想象;合作分享;表演体验：;听范读，闭眼想象“我”变成树的过程。;这些鸟窝和我们平时看到的鸟窝有哪些不一样的地方？

交流分享，用语言描述自己见过的鸟窝。

同桌合作，一起画一画鸟窝的形状。;“我”邀请了哪些小动物住进鸟窝？;交流想象;英英变成的这棵树，树上长的鸟窝跟平常见到的不一样；鸟窝里住的动物，也和我们想象的不一样。这就是作者想象的不同寻常。;文中像这样有意思的想象还有很多，请大家默读课文，把你觉得想象奇特的地方用横线画下来，写写批注。;复习词语，检查认读：;回顾课文;总结释疑：整篇故事结构紧凑，开头写英英不想吃饭，希望自己变成一棵树并真的变成了一棵树，然后写妈妈住进树里送来各种食物，最后写英英饿到流口水，想吃饭，又回归现