《练习一》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版.docx

《练习一》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《练习一》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《练习一》，涵盖2023-2024学年四年级下册数学北师大版第三章“小数的加法和减法”的相关练习题，包括小数的加法和减法运算，以及解决实际问题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在第三章所学的“小数的加法和减法”知识紧密相关，通过练习题的解答，让学生巩固小数加法和减法运算规则，提高运算速度和准确性，并能将所学知识应用于解决实际问题。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：培养数学抽象思维能力，通过小数加法和减法的练习，提升学生对小数概念的理解和运用；发展逻辑推理能力，让学生在解题过程中学会分析问题、解决问题；提高数据分析能力，通过解决实际问题，培养学生收集、处理和分析数据的能力；增强数学应用意识，鼓励学生将所学知识应用于生活实际，体会数学的价值。

学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段的基础数学知识，包括整数的加减乘除运算，以及初步的小数概念和简单的小数加减法。他们对小数点的位置和意义有了初步理解，能够进行简单的小数读写。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格各异。大部分学生对数学有一定的兴趣，但可能对小数加法和减法感到困惑。他们在解决问题时，有的善于逻辑推理，有的则更倾向于直观操作。此外，学生的数学能力也各有不同，有的运算速度快，有的则需要更多的时间和指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：小数点的正确处理，特别是在进行加减运算时小数点对齐的困难；对齐后，相同数位上的数进行加减运算的规则掌握；以及将小数加减法应用于解决实际问题时，如何将问题转化为数学模型。此外，个别学生可能在理解小数的概念和性质方面存在障碍，这会影响到他们对小数加减法的理解和运用。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备四年级下册数学北师大版教材，确保每位学生都有教材可供学习和复习。

2.辅助材料：搜集与“小数的加法和减法”相关的教学图片、图表，制作PPT课件，以及寻找相关教学视频，以帮助学生更直观地理解小数加减法的概念和运算规则。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区域，确保学生讨论时能够顺利进行。

教学过程

1.导入（约5分钟）

a.激发兴趣：通过提出问题“你们在生活中有没有遇到需要使用小数进行计算的情况？”来引发学生的思考，激发他们对本节课内容的兴趣。

b.回顾旧知：简要复习上节课学习的知识点，如小数的概念、小数的读写，以及小数点的作用，为学习小数的加法和减法打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

a.讲解新知：详细讲解小数的加法和减法运算规则，强调小数点对齐的重要性，以及如何进行相同数位上的加减运算。

b.举例说明：通过具体例题，如1.23+0.45和3.67-1.89，演示小数加法和减法的步骤，让学生直观地理解运算过程。

c.互动探究：将学生分成小组，让他们尝试解决一些简单的小数加减问题，并讨论在运算过程中遇到的问题和解决方法。

3.巩固练习（约15分钟）

a.学生活动：让学生独立完成教材《练习一》中的相关题目，包括小数的加法和减法运算题，以及解决实际问题的题目。

b.教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，帮助学生理解和掌握小数加减法的运算规则。

4.课堂小结（约5分钟）

a.教师引导学生总结本节课学习的主要内容，包括小数加法和减法的运算规则，以及如何将小数加减法应用于解决实际问题。

b.鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师给予解答，确保学生对本节课的内容有清晰的理解。

5.作业布置（约5分钟）

a.布置适量的课后作业，包括教材中的练习题和一些实际问题的应用题，以巩固学生对小数加减法的掌握。

b.提醒学生复习本节课学习的内容，并鼓励他们在日常生活中发现和运用小数加减法的例子。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.小数的应用案例：收集一些与小数相关的实际应用案例，如购物时的价格计算、长度和重量的换算、温度变化等，让学生了解小数在生活中的广泛应用。

2.小数的历史背景：介绍小数的起源和发展，如古埃及、巴比伦和中国的数学家如何使用小数，以及小数点符号的演变。

3.小数的拓展知识：包括小数的四则运算规则、小数的性质（如小数的比较大小、小数的四舍五入）、小数与分数的关系等。

二、拓展建议

1.阅读材料：推荐学生阅读一些数学阅读材料，如数学故事书、科普文章，特别是那些涉及小数应用和历史的文章，以增强学生对小数