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二年级心理健康教育课时00凯琪的包裹教学设计--第1页

教学设计方案

学校年级二年级学科心理

课题《凯琪的包裹》教时第一课时授课人

一、设计意图：

对于初步进入小学二年级学生而言，他们是长身体和长智慧的时期，也是道德观与世界观逐

渐形成时期。他们有极强的积极心理品质的可塑性。而绘本具有图画叙事性、完整的故事性、内

容的趣味性和主题教育性等特点，运用于学校心理健康教育中有诸多价值。大量研究显示，绘本

可以有效地促进学生自我认知、社会适应、人际交往、学习兴趣与能力、情绪情感等方面的发展，

能培养学生健全的人格和积极的心理品质。

绘本《凯琪的包裹》是一个真实而充满爱的故事。它讲述了二战后，欧洲各国遭受重创，

连基本的日常生活用品都极度匮乏。美国女孩罗西寄了一些生活必需品给不相识的荷

兰朋友凯琪，从此开始了一段珍贵的友谊。通过书信，她们了解彼此的生活，罗西的

妈妈募集到许多物资也都寄给凯琪和她的荷兰朋友们，从而协助他们度过了寒冬。当

春天来临时，凯琪则回报罗西很多很多的郁金香球根。通过学习这个故事，旨在让学

生们感受爱、懂得爱和感恩别人。

二、教学目标：

1、知识与能力：阅读绘本，感受罗西对凯琪的帮助及凯琪对罗西的感恩之情。

2、过程与方法：感受生活中别人对自己的帮助和愿意主动帮助别人。

3、情感态度价值观：懂得关爱与感恩别人。

三、教学重难点：

1、教学重点：阅读绘本，感受罗西对凯琪的帮助及凯琪对罗西的感恩之情。

2、教学难点：感受生活中别人对自己的帮助和愿意主动帮助别人。

四、教学法：谈话法、讲授法、问答法、探究讨论法、直观教学法等。

五、教学准备：多媒体课件、绘本视频、感恩视频、手语视频、翻页笔、卡纸课件等。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

课前导入一、活动导入：（3分钟）积极回应设置疑

师：同学们，你们曾经收到过包裹么？那你们寄出过包裹老师的问问，引发

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么？老师手里有一个包裹，这是谁的呢？有一个叫做凯琪题，带着学生兴

的小女孩（ppt出示），她收到了一个包裹，你们猜包裹问题开启趣，引导

里都有什么呀？（吃的、喝的、用的）那她为什么会收到心理故事学生大胆

这样的包裹呢？让我们带着这个问题走进今天的绘本故事之旅。猜想。

《凯琪的包裹》。

二、活动展开：（22分钟）仔细观看通过视频

1、播放绘本视频，初步感知前半段的故事内容。（4分钟）故事视故事的完

2、教师提问：（5分钟）频，积极整呈现，

教师：是谁寄给凯琪的包裹？