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《建筑信息模型（BIM）技术》课程标准

第一部分课程概述

《建筑信息模型（BIM）技术》是近几年引领建筑业信息技术走向更高层次的一种新技术,该技术的全面应用将大大提高建筑工程的集成化程度。通过本课程的学习,增强学生对BIM技术的认识,了解BIM技术在建筑项目各领域与建设各阶段的应用,并掌握BIM技术相关软件的基本操作。

一、课程的性质与作用

《建筑信息模型（BIM）技术》是建筑设计专业开设的一门专业必修核心课程,适用于普通高中毕业生、“三校生”（职高、中专、技校毕业生）。

《建筑信息模型（BIM）技术》在本专业人才培养方案及课程体系中的作用主要体现在以下几个方面:

1.本课程从高等职业教育的特点出发,以就业为导向,确立课程目标是培养学生的技术应用能力和职业素质。通过本课程的学习,努力使学生具备现代建筑行业高等技术应用性专门人才所必需的理论知识和基本技能,并立足于素质教育,逐步培养学生的辨证思维和创新能力,使学生具有良好的身心素质及爱岗敬业的职业道德,实现建筑BIM需要的“懂软件、会管理、懂施工”的建筑建模的人才培养目标.

2.本课程是一门实践性很强的专业核心课程。将建筑模型作为组织学生技术学习内容的主要线索,充分挖掘建筑信息模型在引发学生深入地进行调查研究,有效地进行批判性思考、创造性想象,以及增强学生实践能力等方面的教育功能,使之成为提高学生技术素养的重要载体。通过正确处理科学与技术、理论与实践、制作等方面的关系,使学生逐步客观地理解建筑模型的设计理念。

3.本课程还强调学生对建筑模型所蕴含的理念、构造技术、表现方法与管理等方法的探究，以促进学生认识问题、解决问题能力的提高，促进学生所学知识与能力的迁移。

4.本课程还注重培养学生的职业素质和岗位适应能力，通过学习性任务与模拟岗位工作任务等技能训练，在真实的工作氛围中逐步培养学生发现问题与解决问题的综合应用能力，充分调动学生的主动性、参与意识及团结协作精神，养成认真负责的工作态度，最终使学生具备BIM工程师的职业能力，为顶岗实习及“零距离就业”打好基础。

二、课程理念

?BIM技术作为建筑行业的新兴技术,它的全面应用,将为建筑业界的科技进步产生无可估量的影响。由于BIM技术不可替代的优越性,未来该技术必然将在项目建设各领域得到普及应用,因此,本课程旨在向学生传授BIM思维与主流BIM软件创建土建模型的方法和技巧。从BIM概述和BIM应用前景介绍开始,要求学生了解BIM技术的核心价值体系与应用领域,重点要求学生掌握在施工阶段中,各施工流程和工序编排进度控制与BIM的对接运行应用技术。

1.以工作能力为核心,确定课程的培养目标

本课程服务于建筑信息模型技术专业人才培养目标,贯彻以培养学生工作能力为核心的课程设计理念,特别注重培养学生动手能力。在教学实施过程中,要紧紧围绕培养建筑信息模型工作能力为核心,将学生基本能力、专业能力和职业素养融于课程实施过程中,更加体现了学生综合能力培养。

2.以“工作过程”为主线,设定学习情境和学习任务

本课程是以工作过程为导向开发的专业核心课程,学习情境设定体现了理论教学和技能训练相结合、课堂传授和工作实训相结合、工作任务与学习内容相结合的全新职业教育理念,根据目前建筑企业实际的工作任务确定了相关学习情境和学习任务,注重培养学习内容的工作性和前沿性。

3.以学生为主体,实施“任务驱动”和“项目教学”

本课程改变传统的以教师讲授为中心的教学观念,把学生放在主体地位,以“教、学、做一体”为特色,运用“六步法”等改革教学方法与手段,培养学生自主学习、独立分析问题、解决问题的能力,以“教学项目”为载体,以“工作任务”为手段的教学方法。同时,充分尊重学生的个体差异,为学生创设自主学习环境,以促进学生的个性发展。

4.以校企合作为中心,开发“立体化”课程资源

本课程是一门实践性和实用性很强的专业课。合理利用和积极开发课程资源,在课程标准中渗透行业技术标准和职业岗位标准,积极编写符合建筑企业人才需求的校本教材；加强师资队伍建设,聘请企业一线专家进行项目教学；加强实践性教学环节,如利用理实一体化教室、实训基地、现场教学等多种途径,给学生提供贴近现场和亲身实践的机会。此外,应积极拓展校企合作渠道,开辟稳定的校外实训基地,要有目的、有计划、有组织地开展校企合作项目,形成一种与行业及企业多元合作共建的“立体化”课程资源。

5.以企业评价、过程评价为重点,构建全方位、全过程评价体系

为每一个学生的发展构建全方位、全过程的评价体系,包括自评、互评、教师评价的全方位的课程评价和初评、中间评价与结果评价相结合的全过