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大数据时代下高职英语课教学反思

大数据已经渗透了教育行业，在此背景下，教师将大数据运用在教学活动中，

充分发挥其作用，可以让高职英语教学方法与教学途径更丰富，促进高职教育事

业的发展。对学生来说，大数据背景下的英语学习更加趣味化、个性化。教师可

以利用大数据对高职英语课堂教学做出调整，应用多元化的教学方式，使英语知

识的获取、传递更加多样化。同时，高职英语教师应该深入理解分析大数据与英

语教学的渗透方式，规避大数据带来的不利影响，促进学生英语实际应用水平的

提高。

一、大数据时代

（一）释义

从时间方面来划分的话，2012年高纳德修改了大数据的定义。在这一年，

大数据的定义也开始广为人知。而与此同时，伴随着各种新型网络技术的勃兴，

再加上信息领域的大量科技创新和积累，云计算技术也必将获得快速发展，进而

使得大数据处理这一技术的实现变为了可能。所谓的大数据，一般公众都将其界

定为在电子信息产业巨幅增加的情况下，随机产生的海量数据。因此带有信息量

巨大、数据类型种类繁多特征，并且具备极高传递性的大数据时代正在来临。

就科技层面而言，大数据时代乃是建立在中国信息与通信科技高速发展的基

础之上才应运而生，也就是说，大数据时代的形成根源，实质上源于对信息数字

科技的创新。信息数字科技给公众的日常生活、学习、工作等带来了极大的方便，

而在大数据时代中也给社会带来了巨大经济价值、社会价值，同时促进了公众对

以往的传统生存模式的改变和革新。

（二）大数据与高职英语教学

在信息网络技术快速发展的今天，学生、教师对手机端的操作已经相对熟练，

学生能从互联网上找到自己感兴趣的内容，大多数学生习惯了这种信息获取的渠

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道以及方式。所以，传统的书本英语教学模式受到了严峻的挑战。它相对信息技

术来说，呆板、信息滞后，让部分学生抵触这种学习方式。但是，大数据时代也

有部分教师与学生对信息的辨别能力不高，他们无法分辨出大量数据中的有效数

据与无效数据，甚至对部分垃圾数据进行传播。部分学生认为，只要有手机上网

就可以获取一切知识，增长了他们学习的惰性。

当然，大数据也为高职英语教学提供了许多便捷之处，如可以帮助对学生进

行摸底测试、用大数据分析实际问题，用软件快速批改客观题并统计出错率，用

大数据反馈测试结果，便于教师与学生的深层次交流，等等。

二、大数据时代下高职英语改革趋势

（一）时效性

所谓的大数据技术，主要是指通过大量的数据分析进行信息的研究和传递，

再通过数据分析比对结果给出具体的方案。在高职英语专业的教学环节中，教师

必须通过运用大数据分析技术手段构建丰富的教育资源系统，从而指导学生通过

合理地使用这些教育资源平台更有效地开展英语学习。而在此过程中，教师还必

须及时和学生保持一定的语言交流，以便更有效地提高他们的英文写作能力。另

外，学生还能使用教学资源平台真实地记录下自己的学习状况，并针对自身的知

识点掌握情况及时调整复习规划，再运用大数据分析技术进行全方位的大数据分

析和比对，以此协助其形成良好的学习习惯，从而更高效地提升高职英语课堂教

学效率。

（二）前瞻性

在高职英语课堂教学环境中，教师能通过大数据分析技术手段收集整理相关

的英语教学信息，并利用大数据分析技术手段对学生的语言掌握状况做出有效预

测。例如，学生口语语法使用情况的正确率，或整理他们在语言问答中所使用的

问题。另外，在语言实践教学中，教师也能