人教版(2024新版）八年级全一册信息技术第17课 物联数据需采集 教学设计.docx

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人教版(2024新版）\o八年级全一册八年级全一册信息技术

第四单元简易物联系统实践

第17课物联数据需采集教学设计

一、学情分析

学生在之前的学习中已经对信息科技有了一定的了解，初步掌握了计算机的基本操作和一些简单的编程知识。但对于物联网的概念和技术可能还比较陌生，需要通过具体的实例和实践活动来加深理解。

二、教材分析

本单元主要围绕简易物联系统实践展开，第十七课物联数据需采集是其中的重要内容。通过本节课的学习，学生将了解如何利用传感器、互联网等方式获取物联数据，并配置物联网服务平台实现数据的传输与存储。教材内容紧密联系实际生活，具有较强的实用性和可操作性。

三、核心素养教育目标

1.信息意识：学生能够认识到物联数据的重要性，了解数据采集的方法和途径。

2.计算思维：学会运用传感器和互联网获取数据，并能够对数据进行简单的处理和分析。

3.数字化学习与创新：掌握配置物联网服务平台的方法，体验数字化学习和创新的过程。

4.信息社会责任：了解物联数据的安全和隐私问题，培养学生的信息社会责任意识。

四、教学重难点

1.教学重点：

?利用传感器获取数据。

?从互联网获取数据。

?配置物联网服务平台，实现传输与存储数据。

2.教学难点：

?对传感器数据的理解和处理。

?物联网服务平台的配置和使用。

五、教学准备

1.多媒体教室、电脑。

2.传感器设备（如温度传感器、湿度传感器等）。

3.互联网连接。

4.物联网服务平台账号。

六、教法学法

1.教法：讲授法、演示法、实践法。

2.学法：自主探究法、小组合作法。

七、教学过程

1.导入（3分钟）

?教师活动：展示一些物联网应用的实例，如智能家居、智能交通等，引导学生思考物联网中的数据是如何采集的。

?学生活动：观看实例，积极思考并回答问题。

?设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.利用传感器获取数据（15分钟）

?教师活动：

?讲解传感器的概念和作用。

?演示如何连接传感器设备到电脑，并使用编程软件读取传感器数据。

?学生活动：

?认真听讲，了解传感器的基本知识。

?跟随教师的演示，尝试连接传感器设备并读取数据。

?设计意图：让学生掌握利用传感器获取数据的方法。

3.从互联网获取数据（15分钟）

?教师活动：

?介绍从互联网获取数据的方法，如使用API、爬虫等。

?以一个具体的例子，演示如何从互联网上获取天气数据。

?学生活动：

?了解从互联网获取数据的不同方式。

?模仿教师的操作，尝试从互联网上获取其他类型的数据。

?设计意图：培养学生从互联网获取数据的能力。

4.配置物联网服务平台，实现传输与存储数据（20分钟）

?教师活动：

?讲解物联网服务平台的概念和作用。

?演示如何注册和配置物联网服务平台账号。

?展示如何将传感器数据上传到物联网服务平台，并实现数据的存储和查询。

?学生活动：

?认真听讲，了解物联网服务平台的功能。

?按照教师的指导，注册和配置物联网服务平台账号。

?尝试将自己获取的数据上传到平台，并进行存储和查询。

?设计意图：让学生学会配置物联网服务平台，实现数据的传输与存储。

5.总结与拓展（7分钟）

?教师活动：总结本节课的重点内容，强调物联数据采集的重要性和方法。提出一些拓展问题，如如何提高数据采集的准确性和实时性等。

?学生活动：回顾本节课所学内容，思考教师提出的拓展问题。

?设计意图：巩固学生所学知识，激发学生的进一步思考和探索。