2024-2025学年初中音乐九年级下册人音版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中音乐九年级下册人音版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元岁月回声

1.1演唱

1.2欣赏

1.3本单元综合

二、第二单元舞剧之魂

2.1演唱

2.2欣赏

2.3本单元综合

三、第三单元黑土传情

3.1演唱

3.2欣赏

3.3本单元综合

四、第四单元非洲灵感

4.1演唱

4.2欣赏

4.3本单元综合

五、第五单元戏曲撷英

5.1演唱

5.2欣赏

5.3本单元测试

六、第六单元华夏古乐

6.1演唱

6.2欣赏

6.3音乐小网站

6.4随心唱响

6.5演奏

6.6本单元测试

第一单元岁月回声演唱

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为初中音乐九年级下册人音版（2024）第一单元《岁月回声》中的演唱部分，包括歌曲《岁月回声》的学习与演唱。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的歌曲演唱与学生在之前的音乐课程中所学的歌唱技巧、音乐理论基础以及歌曲演唱实践有关联。学生在本节课中将运用所掌握的歌唱技巧，如呼吸控制、音准把握、情感表达等，来演唱《岁月回声》这首歌曲，从而加深对音乐知识的理解和运用。

二、核心素养目标

1.培养学生的音乐审美感知能力，通过分析《岁月回声》的旋律、节奏和歌词，提升学生对于音乐美的感知和鉴赏。

2.发展学生的音乐实践能力，通过集体演唱和个别展示，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。

3.增强学生的音乐文化理解，通过了解《岁月回声》的创作背景和文化内涵，加深学生对音乐文化的认识和理解。

三、学情分析

本节课面对的是九年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的音乐理论基础，掌握了一些基本的歌唱技巧和音乐欣赏方法。在能力方面，学生能够独立阅读乐谱，具备一定的音乐表现力和创造力。素质方面，学生们在音乐课上的参与度和合作意识较强，能够积极参与集体活动。

然而，学生在音乐学习中也存在一些问题。部分学生在歌唱技巧上还有待提高，如音准、节奏和呼吸的控制。在行为习惯上，个别学生可能会因为害羞或缺乏自信而不愿意在集体中演唱，这可能会影响他们的学习效果。

在课程学习的影响方面，学生对音乐课程普遍有较高的兴趣，但面对即将到来的中考，部分学生可能会将音乐学习放在次要位置，这可能会对他们的音乐学习动力和成绩产生影响。因此，在教学中需要激发学生的兴趣，同时也要考虑到他们的学习压力，合理安排教学内容和活动，以提高学生的学习积极性和效果。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解《岁月回声》的歌曲背景、音乐结构和演唱技巧。

2.演示法：教师现场演唱或播放专业演唱录音，让学生直观感受歌曲魅力。

3.实践法：分组练习演唱，通过实践提高学生的歌唱技能和团队协作。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示歌曲乐谱、歌词和音乐结构分析。

2.音乐软件：利用音乐制作软件让学生尝试创作简单的旋律。

3.网络资源：引入网络上的音乐教学视频，增强学生的学习兴趣和体验。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放《岁月回声》歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

-提出问题：引导学生思考歌曲的旋律、节奏、歌词特点，以及歌曲传达的情感。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解歌曲背景：介绍《岁月回声》的创作背景、作者和歌曲意义。

-分析音乐结构：详细讲解歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素。

-演唱技巧讲解：教授呼吸控制、音准把握、情感表达等歌唱技巧。

a.师生互动：教师邀请一位学生示范演唱，其他学生跟随演唱，教师对演唱进行点评和指导。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习：学生分为若干小组，每组选择一位组长，按照歌曲节奏和旋律进行合唱练习。

-讨论交流：练习过程中，组长组织小组成员讨论歌曲的情感表达和演唱技巧，相互学习和提高。

a.师生互动：教师巡回指导，针对学生练习中出现的问题进行解答和指导。

4.课堂提问与总结（用时5分钟）

-提问环节：教师提问学生关于歌曲的理解、演唱技巧的掌握情况，以及歌曲在音乐文化中的地位。

-总结环节：教师对学生的回答进行点评，总结本节课的重点内容，强调歌曲的演唱技巧和音乐文化内涵。

a.师生互动：教师鼓励学生提问，解答学生的疑问，确保学生对本节课内容的理解和掌握。

5.课堂延伸与作业布置（用时5分钟）

-课堂延伸：教师提出关于音乐欣赏和创作的话题，引导学生课后进行探索和实践。

-作业布置：要求学生课后练习《岁月回声》的演唱，并尝试创作一首简短的歌曲。

在教学过程中，注重师生互动，关注学生的学习需求，充分调动学生的主动性和积极性，使学生在愉快的氛围中掌握音乐知识和演唱技巧。同时，通过创新教学方法，如分组练习、讨论交流等