第2单元分析处理表格数据 第7课数据图表的创建与设置主题1创建数据图表-闽教版（2020）七年级信息技术上册（教学设计+作业实践）.docx

第2单元分析处理表格数据第7课数据图表的创建与设置主题1创建数据图表-闽教版（2020）七年级信息技术上册（教学设计+作业实践）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是学习使用信息技术工具创建和设置数据图表，具体包括柱状图、折线图和饼图的制作方法，以及调整图表样式和格式的基本技巧。

2.教学内容与闽教版（2020）七年级信息技术上册第2单元分析处理表格数据第7课数据图表的创建与设置主题1创建数据图表有关联。本节课将帮助学生复习已学的表格数据处理知识，通过实际操作，让学生掌握将表格数据转化为图表的方法，以便更直观地呈现数据信息，提高数据分析能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养和数据分析能力，具体包括：1.提升学生运用信息技术工具处理和分析数据的能力，使其能够从表格数据中提炼有效信息，并转化为直观的图表形式；2.培养学生的信息表达与交流能力，通过图表的创建与设置，使其能够更好地展示数据，增强信息的传递效果；3.激发学生的创新思维，鼓励其在图表设计和数据展示中进行个性化探索，以促进其信息技术的创新应用。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基础的计算机操作技能，能够熟练使用表格软件进行数据录入和基本的数据处理，了解表格的基本结构和功能。

2.学生对于信息技术的学习表现出浓厚的兴趣，具备一定的探索精神和动手能力。他们在学习过程中偏好直观、互动的学习方式，喜欢通过实践操作来掌握新知识。同时，他们在小组合作中能够有效沟通，共同完成任务。

3.学生在学习本节课内容时可能遇到的困难和挑战包括：

-对于数据图表的概念理解不够深入，可能难以把握图表创建和设置的核心要点。

-在实际操作中，可能会对图表样式的调整和格式设置感到困惑，需要教师在旁边指导。

-部分学生可能在数据分析思维上存在障碍，难以将表格数据与图表之间建立有效联系，需要通过具体的实例和练习来逐步培养。

-部分学生可能在面对复杂的数据时，处理速度和准确性上有所欠缺，需要通过反复练习来提高效率。

四、教学方法与策略

本节课采用讲授与实操相结合的教学方法，以案例研究为主线，引导学生通过小组讨论和项目导向学习来深入理解数据图表的创建与设置。具体教学活动包括：教师先通过实际案例讲解数据图表的概念和作用，然后引导学生分组进行实验，亲自动手创建不同类型的图表，并讨论如何调整样式和格式以更好地展示数据。同时，利用多媒体教学软件辅助教学，通过屏幕广播和实时反馈，确保每位学生都能跟上教学进度，提高教学效果。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣

-教师以一个有趣的问题引入：“同学们，你们在生活中有没有见过或者使用过图表来展示数据？谁能举例说明？”

-学生分享自己的经验，教师总结并引出本节课的主题。

2.回顾旧知

-教师提问：“上一节课我们学习了表格数据的处理，谁能告诉我表格数据有哪些特点？”

-学生回答，教师点评并过渡到本节课的内容。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知

-教师详细讲解数据图表的概念、作用以及不同类型图表的特点和适用场景。

-教师介绍如何使用信息技术工具创建柱状图、折线图和饼图。

2.举例说明

-教师通过实际案例展示如何从表格数据中创建柱状图，并解释每个步骤的操作要点。

-教师再以折线图和饼图为例，演示创建和设置过程，并强调关键技巧。

3.互动探究

-学生分组，每组分配一个数据表格，要求学生根据表格数据创建相应的图表。

-学生在小组内讨论并尝试创建图表，教师巡回指导，解答学生的疑问。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动

-学生根据教师提供的另一组数据，独立完成柱状图、折线图和饼图的创建。

-学生尝试调整图表样式和格式，使其更加美观和易于理解。

2.教师指导

-教师观察学生的操作，对有困难的学生给予个别指导，确保每个学生都能完成练习。

-教师挑选几份学生的作品进行展示，并邀请学生评价和讨论。

四、总结与反馈（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调数据图表在信息表达中的重要性。

-教师邀请学生分享学习心得，并对学生的表现给予积极反馈。

-教师布置课后作业，要求学生结合所学知识，独立完成一个数据图表项目。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了数据图表的基本概念和作用，能够根据不同的数据特点选择合适的图表类型进行展示。

2.熟练掌握了使用信息技术工具创建柱状图、折线图和饼图的方法，能够独立完成从表格数据到图表的转换。

3.学会了调整图表样式和格式的技巧，能够根据需要自定义图表的颜色、字体、布局等元素，使图表更加美观和易于理解。

4.通过小组讨论和互动