2024-2025学年中职中职专业课社交礼仪公共课程教学设计合集.docx

2024-2025学年中职中职专业课社交礼仪公共课程教学设计合集

目录

一、《职业礼仪》

1.1高教版（基础篇）

1.2高教版

二、《中职生礼仪教程》

2.1同济大学出版社

三、#8203;《社交礼仪》

3.1航空工业出版社

四、#8203;《职场礼仪与沟通》

4.1机械工业版

五、#8203;《礼仪与修养》

5.1劳动版

《职业礼仪》高教版（基础篇）

主备人

备课成员

教材分析

《职业礼仪》高教版（基础篇）是中职专业课社交礼仪公共课程的重要组成部分，旨在帮助学生掌握职业场合中的基本礼仪规范，提升个人综合素质。本教材内容系统全面，涵盖了职业形象、商务礼仪、职场沟通等方面的知识，紧密结合中职学生实际需求，注重实用性。通过学习本教材，学生能够掌握职业礼仪的基本原则，提高个人礼仪素养，为未来职场发展奠定基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的职业素养、沟通与协作能力以及自我管理能力。通过学习《职业礼仪》课程内容，学生将能够理解并内化职业礼仪的基本原则，形成良好的职业形象，提高在职场中的沟通效率；同时，通过实践训练，增强团队协作意识，提升个人综合素质，为适应未来职场环境打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：掌握职业礼仪的基本原则和规范，以及在不同职业场合中的具体应用。

难点：将理论知识转化为实际操作，形成良好的职业行为习惯。

解决办法与突破策略：

1.重点：通过案例分析、情景模拟等方式，让学生在实际情境中感受职业礼仪的重要性，理解并记忆基本规范。

2.难点：

a.设计互动性强的实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中学习并运用礼仪知识。

b.创设模拟职场环境，让学生在模拟演练中逐步形成职业行为习惯。

c.定期组织学生进行自我评价和反思，以强化礼仪行为的内化。

d.结合课本内容，提供实用的操作指南和注意事项，帮助学生更好地将理论知识转化为实际操作。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合讲授法，系统介绍职业礼仪的基本理论，辅以案例分析法，让学生通过实际案例理解礼仪规范的应用。

2.设计角色扮演活动，模拟职场情景，让学生在实践中掌握礼仪技巧；同时组织小组讨论，促进学生互动交流，共同解决问题。

3.利用多媒体教学，如播放职场礼仪视频，增强学生对礼仪规范的认识；使用PPT展示关键知识点，提高信息传递效率。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一段职场礼仪视频作为导入，让学生观察视频中的职业人士在商务场合中的言行举止，引导学生思考职业礼仪的重要性以及它对个人职业生涯的影响。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解职业礼仪的基本原则，如尊重、礼貌、适度等，结合课本中的相关内容进行详细解释。

-分析不同职业场合的着装规范，通过展示正反案例，让学生理解合适的着装对职业形象的影响。

-介绍商务交往中的沟通礼仪，包括名片递接、握手、座位安排等，边讲解边示范标准动作。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-角色扮演：学生分组模拟商务会议场景，练习会议中的礼仪行为，如会议前的准备、会议中的发言和互动等。

-情景模拟：模拟职场中的突发事件，让学生现场反应并应用所学的礼仪知识解决问题。

-礼仪游戏：设计一些礼仪相关的小游戏，如“礼仪接龙”，让学生在游戏中巩固所学知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-讨论职业形象对个人职业发展的影响，举例回答：某学生分享自己的经历，穿着得体的职业装面试时，给面试官留下了深刻印象，最终成功获得工作机会。

-分析在职场沟通中可能遇到的问题及解决策略，举例回答：当遇到同事不尊重自己时，如何运用礼仪知识妥善处理冲突。

-探讨如何将所学的礼仪知识应用到日常学习和生活中，举例回答：在校园中，如何用礼仪知识改善同学间的关系，营造和谐的学习氛围。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点内容，强调职业礼仪在职场中的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践礼仪规范。同时，针对学生的讨论和实践活动进行点评，指出做得好的地方和需要改进的地方，为下一节课的学习奠定基础。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《现代职场礼仪实务》

-《商务礼仪案例与分析》

-《职业形象塑造与个人品牌建设》

-《职场沟通的艺术》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同国家和文化背景下的职业礼仪差异，了解跨文化交际中的礼仪规范。

-观察并记录一周内自己在日常生活中的礼仪行为，分析其与所学职业礼仪的关联，并撰写观察报告。

-采访一位职场人士，了解其在职业生涯中如何运用职