2024-2025学年中职中职专业课学前教育类77 教育与体育大类教学设计合集.docx

2024-2025学年中职中职专业课学前教育类77教育与体育大类教学设计合集

目录

一、《0-3岁婴幼儿抚育与教育》

1.1语文出版社

二、#8203;《幼儿卫生学》

2.1汕头大学出版社

2.2人大版·2021

三、《幼儿教育学》

3.1知识出版社

四、《婴幼儿教育学》

4.1人大版·2023

五、《幼儿心理学》

5.1武汉大学出版社

5.2高教版

5.3人民邮电版

5.4人大版（2021）

六、《幼儿园体育活动设计与指导》

6.1人民邮电版

七、《新编幼儿园教师教育技能》

7.1语文出版社

八、《学前教育专业》

8.1通用版

九、《学前教育学》

9.1华东师范大学出版社

十、《学前心理学》

10.1中国人民大学出版社

《0-3岁婴幼儿抚育与教育》语文出版社

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《0-3岁婴幼儿抚育与教育》

2.教学年级和班级：中职学前教育专业77班

3.授课时间：2023年10月15日上午第3节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了儿童发展的基本理论，了解0-3岁婴幼儿的生长发育特点，具备一定的婴幼儿教育和抚育常识。

2.学生的学习兴趣主要集中在实践操作和实际案例分析上，他们具备较强的观察力和分析能力，但可能在理论学习上较为被动。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的善于合作交流。

3.在学习《0-3岁婴幼儿抚育与教育》这门课程时，学生可能遇到的困难和挑战包括：理论知识的抽象难以理解，实际操作技能的掌握难度，以及将理论知识应用到实际案例中的困难。此外，对于一些较为敏感的话题，如婴幼儿心理发展问题，学生可能缺乏足够的了解和把握。

教学资源

-《0-3岁婴幼儿抚育与教育》教材

-多媒体投影仪

-白板和马克笔

-实物教具（如婴幼儿玩具、衣物等）

-视频案例

-幼儿教育相关杂志和书籍

-互联网资源（提前下载好的相关资料）

-教学PPT

-小组讨论指南

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过播放一段0-3岁婴幼儿的日常生活视频，引导学生观察婴幼儿的行为特点，从而引出本节课的主题《0-3岁婴幼儿抚育与教育》。教师提出问题：“你们在视频中看到了什么？这些行为背后反映了哪些教育需求？”以此激发学生的兴趣和思考。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解0-3岁婴幼儿的生理和心理发展特点，包括感官发展、语言能力、社交行为等方面。

-介绍婴幼儿抚育的基本原则，如安全感、刺激多样化、情感交流等。

-分析教育策略，包括游戏教育、情感支持、环境创设等，结合具体案例进行讲解。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-分发实物教具，如婴幼儿玩具，让学生模拟教育场景，实践如何通过玩具促进婴幼儿的发展。

-播放一段教育视频，让学生观察并记录视频中的教育方法和技巧。

-教师提供一组教育情境，让学生讨论并设计相应的教育活动。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-方面一：讨论如何通过日常互动促进婴幼儿的语言发展，例如，举例回答：“在喂饭时，可以教婴幼儿认识食物的名称，引导他们尝试表达自己的需求。”

-方面二：探讨如何创造一个安全且刺激的环境，以促进婴幼儿的感官发展，例如，举例回答：“在婴儿房中布置不同质地的物品，让婴幼儿触摸和探索。”

-方面三：分析如何通过游戏活动培养婴幼儿的社交技能，例如，举例回答：“通过模仿游戏，如模仿父母的行为，婴幼儿可以学习社交礼仪和情感表达。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括婴幼儿的生理心理特点、抚育原则和教育策略。通过提问方式检验学生对知识点的掌握，如：“如何通过游戏促进婴幼儿的发展？”学生回答后，教师进行总结，强调本节课的重难点，并鼓励学生在日常生活中应用所学知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理论知识掌握：学生在学习《0-3岁婴幼儿抚育与教育》课程后，能够熟练掌握0-3岁婴幼儿的生理和心理发展特点，理解婴幼儿抚育的基本原则和教育策略。他们能够运用所学知识，对婴幼儿的行为进行科学的解释，并提出合理的教育建议。

2.实践能力提升：通过模拟教育场景和实践活动，学生能够将理论知识应用于实际操作中。他们学会了如何通过游戏、情感交流和环境创设等手段，促进婴幼儿的全面发展。在实践活动中，学生表现出较高的创造性和灵活性，能够针对不同情境设计出适宜的教育方案。

3.观察能力增强：学生在观察婴幼儿的行为和反应时，能够更加敏锐地捕捉到细节，从而更好地理解婴幼儿的需求。他们能够根据观察结果，调整教育策略，使教育更加符合婴幼儿的发展水平。

-学生能够准