Unit 18 Situations Lesson 1(教学设计)-2023-2024学年剑桥少儿英语下册.docxVIP

Unit18SituationsLesson1(教学设计)-2023-2024学年剑桥少儿英语下册

主备人

备课成员

教材分析

本节课为“Unit18SituationsLesson1(教学设计)-2023-2024学年剑桥少儿英语下册”，主要围绕日常生活场景展开，旨在让学生学会在不同情境下运用英语进行交流。本节课内容与课本紧密关联，以实际生活场景为背景，教授相关词汇和句型，帮助学生提高英语口语表达能力和交际能力。本节课的知识深度符合小学四年级学生的认知水平。

核心素养目标

1.语言能力：运用所学词汇和句型，在模拟的生活场景中进行有效交流，提升英语口语表达能力。

2.文化意识：了解中西方文化在日常生活交流中的差异，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：通过观察、分析和比较，培养学生发现问题、解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高英语学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇：本节课将重点教授与日常生活场景相关的词汇，如“shop”、“buy”、“sell”、“price”等，这些词汇是构建句子和进行交流的基础。

-基本句型：强调使用“CanIhelpyou?”、“Howmuchisit?”、“I’dliketobuy...”等句型，这些句型是学生在购物场景中常用的交流方式。

-交际能力：培养学生能够在不同的购物场景中，如超市、书店等，进行简单的英语对话。

2.教学难点

-词汇运用：学生可能难以掌握如何将所学的词汇灵活运用于实际对话中，例如，如何在购物时询问价格、表达购买意愿等。

-句型变换：学生在使用基本句型时，可能会遇到时态、语态的错误，例如，“CanIbuybook?”应为“CanIbuyabook?”。

-交际情境：模拟购物场景时，学生可能不熟悉如何自然地引入话题和结束对话，例如，如何礼貌地开始和结束一段购物对话。

-文化差异：学生可能不了解在英语国家购物时的礼仪和习惯，如如何在付款时表达感谢和礼貌。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在真实的语境中练习使用目标词汇和句型。

2.互动讨论法：鼓励学生分组进行角色扮演，通过讨论和问答提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

3.任务驱动法：设计购物任务，让学生完成任务的过程中自然地运用所学知识，增强学习的实用性和趣味性。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示购物场景图片和对话示例，增强视觉效果，帮助学生更好地理解课程内容。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，如在线小测验和语音识别练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和音频材料，为学生提供更多样化的学习资源和实践机会。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张超市购物场景的图片，询问学生他们是否去过超市，都买了些什么。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的与购物相关的词汇，如“food”、“drink”、“money”等，并简单对话，如“Canyoushowme...?”。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的核心词汇“shop”、“buy”、“sell”、“price”等，并解释它们在购物场景中的用法。

-举例说明：通过演示一段购物对话，如“CanIhelpyou?I’dliketobuyabook.Howmuchisit?”，帮助学生理解句型的用法。

-互动探究：将学生分成小组，每组模拟一个购物场景，让学生尝试使用新学的词汇和句型进行对话。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每组学生根据所学的句型和词汇，编写一个简短的购物对话，并在班上表演。

-教师指导：在学生表演时，教师观察并记录下学生的错误，表演结束后给予反馈和指导。

4.实践应用（约15分钟）

-学生活动：使用教学软件中的模拟购物场景，让学生在电脑上模拟购物过程，选择商品，询问价格，并完成购买。

-教师指导：在学生操作过程中，教师提供必要的帮助，并引导学生注意使用正确的句型和词汇。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结：教师总结本节课学到的词汇和句型，强调在购物场景中的正确用法。

-反馈：教师针对学生在巩固练习和实践应用中的表现给予正面反馈和改进建议。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用本节课学到的词汇和句型写一篇关于购物的小故事。

-指导要求：教师解释作业的要求，包括故事的基本结构和使用所学知识的必要性。

知识点梳