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第三十三节：流行风配套教学设计(21)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三十三节：流行风配套教学设计(21)

设计思路

本节课以“流行风”为主题，结合七年级学生的认知水平，以音乐课本中的流行歌曲为教学载体，通过听、唱、分析等环节，引导学生感受流行音乐的魅力。课程设计注重培养学生的音乐欣赏能力、节奏感和团队协作精神，同时融入音乐理论知识，提高学生的音乐素养。教学内容与课本紧密关联，旨在激发学生的学习兴趣，提升课堂实效。

核心素养目标

1.增强学生对流行音乐文化的理解与欣赏，提升音乐审美素养。

2.培养学生通过音乐表达情感、创造和分享音乐的能力。

3.引导学生积极参与音乐实践活动，发展团队协作和沟通能力。

4.培养学生对音乐作品的批判性思维，提高音乐鉴赏与评价水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的音乐理论，如音符、节奏、音高和简单曲式结构。

-学生能够识别并演唱一些简单的歌曲，包括课本中的部分曲目。

-学生对流行音乐有初步的了解，能够列举一些流行歌手和歌曲。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对流行音乐充满兴趣，容易被流行歌曲的旋律和节奏吸引。

-学生具备一定的音乐欣赏能力，能够表达对音乐的喜好和感受。

-学生的学习风格多样，有的学生擅长听觉学习，有的学生通过视觉或动作学习效果更佳。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在音乐理论的学习上遇到困难，如复杂的节奏和音程关系。

-部分学生可能不擅长在集体中合作，影响团队协作的流畅性。

-面对较为复杂的音乐分析，学生可能会感到困惑，需要教师的引导和鼓励。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备教材《音乐》相关章节，确保每人一份。

2.辅助材料：收集相关流行音乐视频、音频及歌词，制作PPT展示音乐作品背景和乐理知识。

3.教学器材：准备音响、投影仪等设备，确保播放音乐和展示PPT的顺畅。

4.教室布置：将教室划分为听歌区、讨论区，为学生提供良好的学习环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对流行音乐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道流行音乐是如何影响我们的生活的吗？它与我们有什么关系？”

-播放一段流行音乐视频，让学生初步感受流行音乐的魅力。

-简短介绍流行音乐的定义、特点以及它在音乐领域的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.流行音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解流行音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解流行音乐的定义，包括其主要风格、形式和元素。

-详细介绍流行音乐的组成部分，如旋律、节奏、和声等，使用PPT或黑板上的示意图帮助学生理解。

-通过实例，如分析一首流行歌曲的结构，让学生更好地理解流行音乐的实际应用。

3.流行音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解流行音乐的特点和重要性。

过程：

-选择几首具有代表性的流行歌曲进行分析。

-详细介绍每首歌曲的背景、风格特点和创作意义，让学生全面了解流行音乐的多样性。

-引导学生思考这些歌曲对实际生活的影响，讨论如何运用流行音乐元素创作自己的作品。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一首流行歌曲作为分析对象。

-小组内讨论歌曲的旋律、节奏、和声等特点，以及它们如何吸引听众。

-每组准备向全班展示讨论成果，包括歌曲的分析和小组的创新性想法。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对流行音乐的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，分享歌曲分析的过程和发现。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调流行音乐的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括流行音乐的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调流行音乐在现实生活和文化领域中的价值和作用。

-布置课后作业：让学生选取一首流行歌曲，分析其音乐元素，并撰写一篇短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.流行音乐的定义与特点

-流行音乐的定义：流行音乐是指在一定时期内广受欢迎、传播迅速的音乐形式。

-流行音乐的特点：节奏明快、旋律优美、易于传唱，通常反映当代社会的情感和文化趋势。

2.流行音乐的基本元素

-旋律：音乐的核心，由一系列音符组成，具有一定的音高和节奏。

-节奏：音乐的骨架，由音符的长短、强弱和速