Unit 2 A life`s work Developing ideas 公开课教学设计 -2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第三册.docxVIP

Unit2Alife`sworkDevelopingideas公开课教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第三册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2AlifesworkDevelopingideas

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中三年级（选修班）

3.授课时间：2023年11月10日上午第3节

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质和文化意识。通过分析课文内容，学生将提高阅读理解能力，学会提取关键信息，形成对主题的深度思考。同时，鼓励学生通过小组讨论，提升合作交流能力，培养批判性思维。在文化意识方面，学生将了解不同人生价值观和职业选择，增强对不同人生的尊重和理解。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关的基础词汇和语法知识，能够进行基本的英语阅读和写作。在之前的课程中，学生已经学习过如何分析文章的主旨大意，能够识别并使用一些基本的修辞手法。

2.学生普遍对英语学习有一定的兴趣，尤其是在阅读和理解外国文化方面。他们在学习过程中倾向于通过实际应用和实践来提高语言能力，喜欢参与小组讨论和角色扮演活动。学生的能力参差不齐，部分学生具有较强的自主学习能力，而另一些学生则需要更多的引导和鼓励。

3.学生在学习本课时可能遇到的困难和挑战包括：对课文中的长难句理解困难，对课文主题的深入思考不足，以及在表达个人观点时缺乏自信和语言表达的准确性。此外，对于一些文化背景知识的不熟悉也可能影响他们对课文的理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第三册》教材。

2.辅助材料：准备课文相关的PPT演示文稿，包含关键词汇、重要句型和思维导图等，以及与课文主题相关的视频片段。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行分组讨论和分享。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生对人生理想和职业选择的看法，引发学生对主题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课的内容，特别是关于文章结构和修辞手法的知识点，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题——人生的工作与发展理念，解析课文中的关键概念和理论。

-举例说明：通过展示不同人物的人生故事，帮助学生理解课文中的抽象概念。

-互动探究：将学生分组，每组讨论课文中的一个段落，分享对文中人物的理解和感悟，促进学生思考和交流。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，撰写一篇短文，描述自己对未来职业的规划和期望。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生修正语言错误，提升表达效果。

4.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：学生分组讨论自己的短文，互相提出修改意见，共同提高写作质量。

-教师指导：教师参与部分小组的讨论，引导学生的思考方向，提供必要的语言支持。

5.总结与反馈（约5分钟）

-总结：教师邀请几名学生分享他们的短文和讨论成果，总结本节课的学习要点。

-反馈：教师对学生的表现给予积极反馈，指出优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据课堂讨论和练习，完善自己的短文，并在下一堂课前提交。

-说明要求：强调作业的质量标准和提交时间，确保学生明确作业要求。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人生的职业规划》

-《名人的职业选择与人生轨迹》

-《不同职业的社会价值与个人发展》

-《探索自我：发现自己的职业兴趣》

-《职业发展中的挑战与机遇》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查并采访至少三位不同职业的人，了解他们的工作日常、职业发展路径以及对职业的看法。

-要求学生阅读拓展阅读材料，并在下一堂课前分享他们的阅读心得和对职业规划的新认识。

-鼓励学生参加职业规划相关的讲座、研讨会或在线课程，以增加对职业发展知识的了解。

-建议学生利用图书馆资源，查找更多关于职业选择和人生规划的资源，为个人的未来规划提供参考。

-鼓励学生创建个人职业发展计划，包括短期和长期目标，以及实现这些目标的具体步骤和策略。

-让学生思考并撰写一篇关于“我理想中的职业生涯”的文章，深入探讨自己的职业兴趣、价值观和预期挑战。

-提醒学生在日常生活中留意与职业相关的信息，如新闻报道、专业发展动态等，以便更好地了解职业市场趋势。

-鼓励学生与家长讨论职业选择和规划，听取家长的意见和建议，形成对职业发