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七年级上册第三单元《我的电子文稿》信息技术单元作业设计目 录
七年级上册第三单元《我的电子文稿》
一、单元信息 3
二、单元分析 3
(一)课标要求 3
(二)教材分析 4
(三)学情分析 4
三、单元学习与作业目标 5
四、单元作业设计思路 5
五、课时作业 6
第一课时《活动1制定学习计划》 6
活动分析 6
作业设计 6
第二课时《活动2安排作息时间》 13
活动分析 13
作业设计 13
第三课时《活动3制作作文文集》 19
活动分析 19
作业设计 19
六、单元质量检测作业 31
可选作业1: 31
可选作业2: 35
可选作业3: 37
七、作业支撑平台介绍 43
2
一、单元信息
基本信息
学科
年级
学期
教材版本
单元名称
信息技术
七年级
第一
学期
科学出版社
我的电子文稿
单元
组织方式
?自然单元 □重组单元
课时信息
序号
课时名称
对应教材内容
1
活动1制订学习计划
七年级上册第三单元活动1
2
活动2安排作息时间
七年级上册第三单元活动2
3
活动3制作作文文集
七年级上册第三单元活动3
二、单元分析
(一)课标要求
信息科技课程要培养的核心素养,主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。这四个方面互相支持,互相渗透,共同促进学生数字素养与技能的提升。通过课程学习,达成以下目标:
树立正确价值观,形成信息意识
初步具备解决问题的能力,发展计算思维
提高数字化合作与探究的能力,发扬创新精神
遵守信息社会法律法规,践行信息社会责任
文字处理是学生日常生活和学习中非常重要的信息处理手段,是信息时代必备的基本技能之一。本活动教材是以零起点起飞,并且快速提升到一定的高度,要求学生在掌握汉字基本输入的基础上,通过对文本、表格的排版和美化逐渐体验信息技术服务于生活的意识,并学会利用计算机这一重要信息处理工具来准确、恰当地表达信息。
七年级上册第三单元《我的电子文稿》
七年级上册第三单元《我的电子文稿》
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(二)教材分析
本单元共有3个活动,具体分析如下:
活动
活动名称
教材主要内容
教学
课时
活动1
制定学习计划
了解Word界面
录入文字、保存文件
选中、删除、插入、剪切、移动文字
调整字体格式与段落格式
1课时
活动2
安排作息时间
插入表格,调整表格的行高列宽
合并、拆分单元格
单元格对齐方式,设置表格的边框与底纹
1课时
活动3
制作作文文集
插入图片
使用查找/替换,使用格式刷
设置边框底纹,插入页码
1课时
(三)学情分析
活动
活动名称
学情分析
活动1
制定学习计划
Word软件学生在小学阶段有所接触,案例来源于实际生活,学生有学习热情。因学生文字输入速度差异较大,设置分层作业,满足不同水平学生的需求。
活动2
安排作息时间
学生对表格学习最大的问题是对于实用美化中的具体操作,如设置表格行高、列宽数值,合理设置
表格中文字的字体、字号却不太在意,重点放在表格的框架制作与表格文字合理设置方面。
活动3
制作作文文集
学生第一次进行大文档的编辑制作,往往喜欢一边输入文字,一边做美化调整,在短篇文档中,这种操作习惯的劣势不是很明显。如何高效地编辑长文
档,就需要有些规范的流程和技巧了。
三、单元学习与作业目标
单元目标序号单元目标描述学习水平7S-3-1-
单元目标序号
单元目标描述
学习水平
7S-3-1-A
录入文字、保存文件,了解文字处理的基本方法
(删除插入剪切移动等)
A知道
7S-3-2-A
插入表格,调整表格的行高列宽,合并、拆分单元格,单元格对齐方式,表格的边框与底纹
A知道
7S-3-3-A
插入图片,使用查找替换,插入页码
A知道
7S-3-1-B
合理排版文档中不同部分的格式
B理解
7S-3-2-B
合理设置表格的内容框架和格式
B理解
7S-3-3-B
插入合适的图片,设置恰当的文档格式
B理解
7S-3-1-C
学会常用文档的排版和美化
C应用
7S-3-2-C
学会表格的合理运用和美化
C应用
7S-3-3-C
熟练排版多页文档的格式,插入合适的图片
C应用
7S-3-D
能对用文档进行编辑、排版和美化,会图文混排,并解决具体问题
D综合
四、单元作业设计思路
分析课标要求、教学内容和学情。
制订基础性课时作业、拓展性课时作业和单元检测作业。
作业设计基本流程:明确作业目标、选取情境素材、设定问题任务、制定评价标准和确定作业类型。
本作业以校园学习生活为主线进行设计,教师根据单元重点内容规划制作微课,作业中所选素材均为本校学生真实作品,能很好体现
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