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湘教版七年级上册1.1我们身边的地理教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

湘教版七年级上册1.1我们身边的地理教案

课程基本信息

1.课程名称：湘教版七年级上册《地理》1.1我们身边的地理

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、地理思维力和地理信息素养。通过观察和分析身边的地理环境，学生将学会运用地理知识解决实际问题，培养地理探究能力；通过思考地理现象背后的原因，发展地理推理和空间思维能力；同时，通过收集、整理和运用地理信息，提高信息的筛选、处理和表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解地理环境与人类活动的关系：通过分析课本中的案例，如城市与乡村的地理环境差异，让学生理解地理环境对人类活动的影响，以及人类活动对地理环境的改变。

-掌握地理观察的方法：教授学生如何观察身边的地理现象，如地形、气候、植被等，并记录观察结果，以便于进一步分析和理解。

-培养地理思维习惯：通过讨论和案例学习，让学生学会从地理角度思考问题，如分析城市规划和环境保护的地理因素。

2.教学难点

-地理观察的精确性：学生可能会在观察地理现象时，由于缺乏经验，难以准确描述和记录。例如，学生可能无法准确区分不同类型的土壤或植被。

-地理空间概念的形成：学生可能难以理解空间概念，如地图的阅读和使用，比例尺的理解，以及不同地理要素的空间分布。

-地理现象背后的原因分析：学生可能难以理解地理现象背后的复杂原因，如城市热岛效应的形成，需要教师通过生动的例子和逐步引导来帮助学生理解。

-综合分析能力的培养：将不同地理要素综合起来分析，如气候、地形对农业生产的影响，学生可能难以进行综合思考和推理。教师应通过案例分析和小组讨论，帮助学生逐步建立综合分析的能力。

教学方法与策略

1.结合讲授法，通过生动的案例引入课程内容，引导学生关注身边的地理环境。

2.设计小组讨论活动，让学生分享各自观察到的地理现象，并讨论其背后的地理因素。

3.采用项目导向学习，让学生参与校园环境调查项目，实地观察、记录和分析地理要素。

4.利用多媒体教学，如地理信息系统软件，帮助学生直观理解地理空间概念。

5.运用游戏化学习，如地理知识竞赛，增强学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地理学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道地理学是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于地理现象的图片或视频片段，如城市与乡村的对比，让学生初步感受地理学的魅力和与生活的关联。

-简短介绍地理学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地理学的基本概念、组成部分和研究方法。

过程：

-讲解地理学的定义，包括其主要研究内容和方法。

-详细介绍地理学的组成部分，如自然地理和人文地理，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解地理学的实际应用或作用。

3.地理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地理学的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的地理案例进行分析，如城市扩张对周边环境的影响。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地理现象的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理学知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论地理学在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与地理学相关的主题进行深入讨论，如环境保护。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地理学的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地理学的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括地理学的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调地理学在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理学知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于地理学在生活中的应用的短文或报告，以巩固学习