2024-2025学年高中化学必修第一册沪科版（2020）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中化学必修第一册沪科版（2020）教学设计合集

目录

一、第1章化学研究的天地

1.11.1物质的分类

1.21.2物质的量

1.31.3化学中常用的实验方法

1.4项目学习活动如何测定气体摩尔体积

1.5本章复习与测试

二、第2章海洋中的卤素资源

2.12.1海水中的氯

2.22.2氧化还原反应和离子反应

2.32.3溴和碘的提取

2.4本章复习与测试

三、第3章硫、氮及其循环

3.13.1硫及其重要化合物

3.23.2氮及其重要化合物

3.33.3硫循环和氮循环

3.4项目学习活动如何测定硫酸铜晶体中结晶水的含量

3.5本章复习与测试

四、第4章原子结构和化学键

4.14.1元素周期表和元素周期律

4.24.2原子结构

4.34.3核外电子排布

4.44.4化学键

4.5本章复习与测试

第1章化学研究的天地1.1物质的分类

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过物质分类的学习，使学生能够运用化学知识对周围物质的性质进行分类和辨识，提升其宏观辨识与微观探析能力。同时，通过引导学生参与课堂讨论与实验探究，培养其证据推理与模型认知的科学思维，以及科学态度与社会责任感的形成，使学生能够理解化学在促进社会发展和人类生活中的重要作用。

学情分析

高中一年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，能够理解基本的化学概念和原理，但他们在面对复杂概念和抽象思维时仍存在困难。在知识方面，学生对化学元素和化合物有初步了解，但物质的分类和性质之间的联系对他们来说较为陌生。在能力方面，学生的观察能力和实验操作能力有待提高，他们需要通过实践活动来加深对化学现象的理解。

学生在素质方面，好奇心强，愿意探索未知领域，但可能缺乏持久的学习动力和深度思考的习惯。在行为习惯上，学生可能存在学习计划性不强、依赖性强等问题，这可能会影响他们对化学课程的学习效率。

考虑到学生的这些特点，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，通过生动的实例和实验活动来帮助他们在直观感受中学习物质的分类，同时引导他们建立科学的学习方法和思维习惯，为后续化学学习打下坚实的基础。

教学资源准备

1.教材：人手一册《高中化学必修第一册沪科版（2020）》。

2.辅助材料：收集物质分类相关的图片、视频，制作PPT课件。

3.实验器材：准备实验所需的试管、烧杯、滴管、实验药品等，确保实验安全。

4.教室布置：设置实验操作区，安排学生座位以便于小组讨论和观察实验。

教学过程

1.导入新课

-我会通过提出问题“你们在生活中都接触过哪些不同类型的物质？”来引起学生的兴趣和思考。

-学生们可以自由分享他们的观察和经验。

-我将简要总结学生的回答，并引出本节课的主题：“物质的分类”。

2.教学内容讲解

-我会首先介绍物质的分类概念，包括纯净物和混合物的基本定义。

-接着，我会详细讲解纯净物的分类，包括元素和化合物，以及它们的区别和特点。

-我将通过举例说明不同的化合物类型，如有机化合物和无机化合物。

-学生在这个过程中需要认真听讲，做好笔记。

3.物质分类的探究活动

-我会组织一个小组活动，让学生们通过观察和实验来识别不同类型的物质。

-每个小组将获得一系列物质样本，包括固体、液体和气体，以及必要的实验器材。

-学生们需要使用感官和简单的实验方法来分类这些物质，并记录观察结果。

-我会在活动过程中巡回指导，提供必要的帮助和提示。

4.物质性质的讨论

-我会邀请学生分享他们在探究活动中的发现，并引导他们讨论不同物质的性质。

-我们将探讨物质的状态（固体、液体、气体）和它们的基本物理性质，如密度、熔点和沸点。

-学生们需要积极参与讨论，提出自己的观点和疑问。

5.实验演示

-我会进行一系列实验演示，展示不同物质分类的实验现象。

-例如，我会演示如何通过化学反应区分酸和碱。

-学生们需要仔细观察实验过程和结果，并尝试解释观察到的现象。

6.概念巩固与练习

-我会提供一些练习题，让学生们独立完成，以巩固他们对物质分类的理解。

-练习题将包括选择题、填空题和简答题，涵盖本节课的主要内容。

-学生们需要在规定时间内完成练习，并相互检查答案。

7.总结与反馈

-我会邀请学生总结本节课学到的内容，强调物质分类的重要性和实际应用。

-学生们可以提出他们在学习过程中遇到的问题，我会逐一解答。

-最后，我会给予学生积极的反馈，鼓励他们在化学学习上继续努力。

8.课后作业布置

-我会布置相关的课后作业，以帮助学生进一步巩固所