Unit 2 Different families Part A Let’s talk, Let’s learn（教学设计+素材）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit2DifferentfamiliesPartALet’stalk,Let’slearn（教学设计+素材）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册Unit2DifferentfamiliesPartALet’stalk,Let’slearn。本部分主要围绕不同家庭组成和特点展开教学。教学内容包括：

1.学习词汇：mother,father,brother,sister,family等与家庭成员相关的词汇。

2.学习句型：“Thisismyfamily.Thisismy...”以及“Who’sthis?He/Sheismy...”等介绍家庭成员的句型。

3.学习Let’stalk部分对话，理解对话内容，模仿发音，培养听力理解和口语表达能力。

4.学习Let’slearn部分图片，认识不同家庭组成，如单亲家庭、核心家庭等，培养观察力和想象力。

5.通过课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言实际运用能力。

二、核心素养目标

培养学生以下英语学科核心素养：

1.语言能力：通过听说活动，提高学生运用英语介绍家庭成员和描述家庭组成的能力。

2.文化意识：使学生了解不同文化背景下的家庭结构，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过观察、分析和讨论，培养学生观察力和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：引导学生自主参与学习，培养合作学习习惯，提高自主学习能力。

三、学情分析

本课程面向的是三年级学生，他们在知识层面已经掌握了一些基础的英语词汇和句型，但涉及家庭成员和描述家庭结构的词汇和句型较为有限。在能力层面，学生的听说能力相对较弱，需要通过课堂活动加强实践。在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇心，善于模仿，但注意力容易分散。

行为习惯方面，学生已经养成了基本的课堂纪律，如按时到课、举手发言等，但在小组合作和自主学习方面还有待加强。对课程学习的影响主要体现在以下几点：

1.学生对英语学习有浓厚兴趣，有利于课程内容的引入和吸收。

2.学生听说能力不足，需要通过多样化教学手段提高其听说水平。

3.学生注意力容易分散，需要教师采用生动有趣的教学方法吸引其注意力。

4.学生在合作学习和自主学习方面有待提高，需要教师引导和鼓励。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、回答和小组讨论，激发学生的思考和参与。

2.情境教学法：利用角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中运用所学知识。

3.任务型教学法：设计相关任务和活动，鼓励学生合作完成任务，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示图片和动画，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行听力训练和口语练习，提高学生的听说能力。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频、音频和互动游戏，丰富教学内容，增加学习趣味性。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张多样化的家庭照片，提问学生：“你们能数出照片中有多少个家庭成员吗？他们都是谁？”引发学生对家庭话题的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的家庭成员词汇，如“mother,father,brother,sister”，并简单对话，如“Who’syourmother?”“Sheismymother.”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇“family”和句型“Thisismyfamily.Thisismy...”，并解释“Who’sthis?He/Sheismy...”的用法。

-举例说明：使用Let’stalk部分的对话内容作为例子，展示如何介绍家庭成员，并让学生听录音，模仿发音。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一张家庭成员的照片，用今天学的句型互相介绍，教师巡回指导并纠正发音。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组，每组用Let’slearn部分的图片进行角色扮演，模拟对话，巩固所学句型和词汇。

-教师指导：教师观察学生的表现，提供必要的语言支持和纠正错误。

4.实践运用（约15分钟）

-学生活动：学生自主创作一个关于自己家庭的简短对话，并在班上分享。

-教师指导：教师选择几个学生的对话进行点评，强调正确的语法结构和表达方式。

5.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：学生分组讨论，比较各自家庭的特点，讨论不同家庭结构对个人成长的影响。

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