两、三位数乘一位数练习三（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版.docx

两、三位数乘一位数练习三（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是三年级上册数学苏教版中的“两、三位数乘一位数练习三”。本节课将通过练习题的形式，巩固学生对两、三位数乘以一位数乘法法则的理解和运用。

教学内容与学生已有知识的联系体现在：学生在之前的学习中已经掌握了两位数乘以一位数、三位数乘以一位数的乘法法则，以及相关的竖式计算方法。本节课的内容将帮助学生巩固这些知识点，并通过练习题提高计算速度和准确性。教材中涉及的练习题包括不同类型的两、三位数乘一位数的计算，旨在让学生在实际操作中加深对乘法法则的理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学运算能力和逻辑思维能力。通过练习两、三位数乘一位数的计算，学生将能够熟练运用乘法法则，提高计算速度和准确性，从而发展数学运算能力。同时，通过解决实际问题，学生将能够运用数学知识进行推理和分析，培养逻辑思维能力，为后续学习打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了两位数和三位数乘以一位数的乘法法则，熟悉了竖式计算的方法，并对乘法口诀有一定的了解。

2.学习兴趣方面，三年级学生对数学乘法有一定的兴趣，特别是通过游戏和实际操作来学习时。在能力上，学生具备基本的计算能力，但个别学生在计算速度和准确性上还有待提高。学习风格方面，学生偏好直观、互动的学习方式，喜欢通过小组讨论和实践操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在乘法运算中对进位处理不够熟练，容易在竖式计算中出错；对较大的三位数乘以一位数的计算感到复杂，可能会出现计算错误；以及在面对不同类型的乘法问题时，可能无法迅速选择合适的计算策略。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了苏教版三年级上册数学教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备相关的PPT演示文稿，包含两、三位数乘一位数的实例和练习题，以及相关的数学图表和动画，以增强直观性和互动性。

3.教学工具：准备足够的计数器和算珠，以便于学生在操作中更好地理解乘法运算过程。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，方便学生进行小组合作和交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你们在生活中有没有遇到过需要计算两、三位数乘一位数的情况？”来引发学生的思考，激发他们对本节课内容的兴趣。

-回顾旧知：让学生回顾两位数和三位数乘以一位数的乘法法则，以及竖式计算的方法，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（25分钟）

-讲解新知：详细讲解两、三位数乘以一位数的乘法规则，包括如何处理进位问题。

-举例说明：通过具体例题，如123×4，展示如何使用竖式计算，并强调注意事项，如进位的处理。

-互动探究：将学生分成小组，让他们尝试解决一些两、三位数乘以一位数的练习题，并讨论计算过程中遇到的问题和解决方法。

3.巩固练习（20分钟）

-学生活动：让学生独立完成练习册上的相关题目，包括不同难度的两、三位数乘一位数的计算题。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，对学生的计算过程进行检查，对有困难的学生给予个别指导，确保每个学生都能正确理解和掌握乘法规则。

4.小组讨论（10分钟）

-让学生分成小组，讨论在计算过程中遇到的问题和如何解决这些问题的策略。

-每个小组选代表分享他们的讨论成果，教师总结并强调重要的计算技巧。

5.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的内容，包括两、三位数乘以一位数的乘法规则和竖式计算方法。

-学生反思自己在课堂上的表现，包括哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

6.作业布置（5分钟）

-布置相关的家庭作业，要求学生在家里完成一些两、三位数乘以一位数的计算题，巩固课堂所学知识。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实例和练习，帮助学生理解和掌握两、三位数乘一位数的乘法运算，培养他们的数学运算能力和逻辑思维能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练运用两、三位数乘以一位数的乘法法则，正确进行竖式计算，提高了计算速度和准确性。

2.通过课堂练习和小组讨论，学生对乘法运算的理解更加深入，能够独立解决各种两、三位数乘以一位数的计算问题。

3.学生在处理进位问题时更加得心应手，能够准确判断并正确处理进位，减少了计算错误。

4.学生通过本节课的学习，不仅掌握了计算方法，还学会了如何运用数学知识解决实际问题，提升了数学应用能力。

5.在小组讨论中，学生能够积极与同伴交流计算技巧，提高了合作学习和沟通能力。

6.学生在教师的引导下，能够主动反思自己的学习过程，发现并改正计算中的错误，培养