人教版八年级美术上册手工书设计教学设计 .pdf

教学设计

课程基本信息

学科美术年级八年级学期秋季学期

课题手工书设计（线装手工书）

教科书书名：教育部审定2013义务教育教科书美术八年级上册

出版社：人民教育出版社出版日期：2013年6月

教学目标

1.欣赏“世界最美的书”金奖作品，了解线装书的相关知识，学习手工线装书的基本方法。

通过多种美术技法的合运用，设计并制作出一本线装书，来表达中国传统文化相关主题。

2.通过欣赏作品，培养学生的创新意识，探究手工线装书的创意方法以及制作过程，并掌握

手工线装书的基本技法；以合作的方法进行手工线装书的设计和制作，提高合作意识，让学

生在实践的过程中体会设计与动手的乐趣。

3.体会中国传统书籍中的韵味，唤起并激发学生对中国传统文化的热爱，尝试用创意思维继

承并发扬传统艺术、传统文化，增强学生民族自豪感。

教学内容

教学重点：

1.通过了解、欣赏线装书作品，总结多种创新表现方法；

2.手工线装书的制作方法及其注意事项。

教学难点：

1.线装书的装订方法与订线造型的改变与创新。

教学过程

一、激发兴趣，导入课题

通过大家熟知的奥斯卡引出“世界最美的书”比赛，展示中国自参赛以来获得的两本金

奖作品，一本是《梅兰芳（藏）戏曲史料图画集》，另一本是《订单方圆故事》。

提问：他们有一个共同点的地方是什么？

总结：都用到了线装的装帧形式。看来这个形式，在众多的国外评委眼中竟然是那么的

美。可能是线装书自带的中国气质和美学精神，让它在当代书籍设计中仍然展现了坚韧的生

命力。

二、线装书的“前世”

1.回顾本单元第一课《书林漫步》的知识，知道中国古籍形态的发展是随着造纸术与印

刷术的出现，从开始的卷轴装、经折装、旋风装，再到蝴蝶装、包背装，最后线装书则于明

朝中页开始出现。它形式美观，不易散落，是古典书籍装帧发展成熟的标志。

2.线装书的定义：线装书顾名思义，就是用线将书装订起来，并且将订线露在外边的装

订形式。

3.传统线装书的结构：书衣指书的封面封底；书背指书脊；书口指书可以翻阅的开口；

书签是题写书名的地方；订眼是穿线用的孔；订线指穿线用的线；书脑：书被线包裹起来的

部分。

4.以2004年的金奖作品《梅兰芳（藏）戏曲史料图画集》为例，整体分析传统线装书

的特点。从该书整体设计、函套、封面、内页、装订针法等角度分析，引出线装书的多种穿

线方式。

总结：中国的线装书兼具着实用性与美观性于一体，这样的古籍线装捧到手里，就会让

人油然生敬。

三、线装书的“今生”:线装书的创新方法

1.欣赏金奖作品《订单-方圆故事》。

从该书的主题内容出发，结合书背、材料、内页、阅读方式等多个创意点分析，引出书

籍的价值不仅仅体现在内容上，还有别具一格的设计上。

2.展示更多的手工线装书作品。

学生探讨交流，大家从“装订形式、书籍造型、书籍材质、制作技法、内页排版”几个

方面思考一下，我们如何将“古线”换上“新装”？

总结：

•在装订形式上可以对订法进行创新，还可以结合龙鳞装、经折装等传统装帧；

•对于书籍的造型，可以采用异形。阅读时可以横版，也可以竖版。

•书籍的材质也可以更加丰富，但大家要注意材质的质感。

•制作技法上，可以运用各种美术方法进行丰富，剪贴、拓印、镂空等等。

•在内页的排版上，要突出文字的主次关系，增加画面的节奏感。

3.提问思考：设计形式越新颖，材料选择越丰富，这本书就越美吗？“选美”标准应该

是什么呢？

总结：《梅兰芳藏戏曲史料图画集》它端庄大气，保留着传统的中国味；《订单方圆故

事》用富有创意的设计语言，让我们阅读时与书籍产生互动，带给我们独特的阅读感受。所

以，好的设计不能为了“美”而“美”，巧妙的创意契合书