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《设计制作小车》（教学设计）四年级上册科学教科版

授课内容

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教材分析

《设计制作小车》（教学设计）四年级上册科学教科版，本节课旨在让学生通过实践活动，了解简单的机械传动原理，培养动手操作能力和创新思维。教材以小车的设计与制作为主线，引导学生观察、思考、实践，从而深入理解小车运行的基本原理，与四年级学生的认知水平和生活经验相结合，确保教学内容既实用又有针对性。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察、实验和制作小车，培养学生的观察能力和实验设计能力。

2.科学思维：引导学生运用逻辑推理和批判性思维，分析小车运行中的力学原理。

3.实践创新：激发学生创造力和动手能力，设计并制作具有创新元素的小车模型。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握小车设计的基本原则和制作方法。

②理解并运用简单的机械传动原理。

③能够通过实验观察小车运动中的物理现象。

2.教学难点

①设计过程中，如何将理论知识与实际操作相结合，创造稳定运行的小车。

②在实验中，如何准确观察和记录小车运动的数据，分析运动规律。

③如何引导学生在遇到问题时，能够独立思考，提出解决问题的创新方案。

教学方法与策略

1.结合讲授与讨论，先讲解小车设计原理，再引导学生讨论设计思路。

2.采用项目导向学习，分组进行小车制作，鼓励合作与创意实践。

3.利用实物模型和多媒体辅助教学，增强学生对机械传动原理的理解。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，我们之前学过一些关于力和运动的知识，今天我们将用这些知识来设计制作一个小车。首先，请大家和我一起来回顾一下，力是如何影响物体运动的？

-（学生）力可以改变物体的运动状态，让静止的物体动起来，或者改变物体的运动方向。

2.知识讲解

-（教师）很好。那么，我们的小车是如何运动的呢？它需要一个动力源，就像我们骑自行车时脚蹬的动作一样。今天，我们将学习如何设计并制作一个小车，让它能够在地面上自由移动。

-（教师）请打开课本第XX页，我们一起来看一下小车的基本结构和运行原理。

3.设计思路讨论

-（教师）现在，我想请大家分成小组，每组讨论一下，如果让你们设计一个小车，你们会考虑哪些因素？

-（学生）我们会考虑小车的轮子大小、车身的重量、动力来源等。

4.设计草图

-（教师）很好，每个小组请画出一个你们设计的小车草图，并简单说明你们的设计理念。

-（学生）我们设计的小车有一个轻便的车身和大轮子，这样可以减少摩擦，让小车跑得更快。

5.实物模型观察

-（教师）现在，请大家来看一下这个实物小车模型，它是由哪些部分组成的？每个部分有什么作用？

-（学生）小车有轮子、车身、动力装置等，轮子让小车可以在地面上移动，动力装置提供动力。

6.实验与制作

-（教师）接下来，我们将进行一个实验，用简单的材料制作我们的小车。每组都会得到一套材料，包括轮子、轴、车身等。

-（教师）在制作过程中，请每组同学注意以下几点：首先，要确保轮子能够自由旋转；其次，动力装置要安装稳固；最后，测试小车时要注意安全。

7.小车制作

-（教师）现在，请大家开始制作你们的小车。在制作过程中，如果遇到问题，可以随时向我提问。

-（学生）老师，我们的轮子总是脱落，怎么办？

-（教师）不要担心，我们可以用胶带或者小螺丝来固定轮子，确保它在运动过程中不会脱落。

8.小车测试与优化

-（教师）小车制作完成后，请大家进行测试，看看你们的小车能否顺利地在地面上移动。

-（学生）老师，我们的小车跑得不太稳，怎么办？

-（教师）很好，这就是我们需要优化的地方。你们可以考虑调整轮子的位置，或者减轻车身的重量，再次进行测试。

9.总结与反思

-（教师）经过一番努力，大家的小车都已经制作完成并且进行了测试。现在，我想请大家分享一下你们在制作过程中的心得体会。

-（学生）我们学会了如何设计一个小车，也学会了如何解决实际问题。

-（教师）很好，通过这次活动，我们不仅学会了制作小车，还学会了如何运用科学知识来解决实际问题。希望大家能够在以后的学习和生活中，继续发挥你们的创造力和实践能力。

10.作业布置

-（教师）最后，我给大家布置一个作业：请你们回家后，尝试用家里的材料制作一个小车，并记录下制作过程和遇到的问题，下节课我们一起来分享。

-（学生）好的，老师，我们一定会完成作业的。

教学资源拓展

1.拓展资源

-机械传动原理：介绍常见的机械传动方式，如齿轮传动、皮带传动、链条传动等，并解释它们的工作原理和应用场景。

-物理实验：提供一些简单的物理实验，如摩擦力实验、重力与运动实验等，帮助学生更直观地理解物理原理。

-创意设计案例：收集一些小车设计的创意案例，包括形态各异