期中检测卷-（配套教学设计）2023-2024学年八年级下册地理湘教版（安徽）.docx

期中检测卷-（配套教学设计）2023-2024学年八年级下册地理湘教版（安徽）

授课内容

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授课时间

教学内容

《期中检测卷-（配套教学设计）2023-2024学年八年级下册地理湘教版（安徽）》主要包括以下章节内容：

1.第四章《中国的自然资源》：包括自然资源的概述、土地资源、水资源、气候资源、生物资源、矿产资源等。

2.第五章《中国的经济发展》：涉及经济发展的概述、农业发展、工业发展、服务业发展、区域经济发展差异等。

3.第六章《生活中的地理》：包括地理信息技术的应用、环境保护、可持续发展等内容。

具体内容涉及：

-自然资源的分类、特征和利用；

-我国土地资源的分布和利用；

-我国水资源的分布、开发和保护；

-我国气候资源的特征和利用；

-我国生物资源的保护和利用；

-我国矿产资源的种类和分布；

-我国农业、工业、服务业的发展特点及区域差异；

-地理信息技术在生活中的应用；

-环境保护的意义和措施；

-可持续发展的内涵和实践。

核心素养目标

培养学生的人地协调观、综合思维能力和地理实践力。具体包括：

-理解和掌握自然资源的合理利用与保护，培养可持续发展观念；

-分析我国经济发展与地理环境的关系，提高区域分析能力；

-探索地理信息技术的实际应用，提升信息处理和解决问题的能力；

-认识环境保护的重要性，增强环保意识和行动；

-通过案例学习，培养对现实生活中地理问题的观察、分析和解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过七年级上册的自然地理知识，对地理环境有基本认识；

-学生对自然资源、经济发展、环境保护等概念有初步理解；

-学生在日常生活中对地理现象有一定的观察和体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对地理现象和问题充满好奇心，愿意探索和了解；

-学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需加强综合分析能力；

-学生喜欢通过案例分析和实践操作来学习，对理论讲解可能较为抵触。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对自然资源、经济发展等抽象概念的理解和掌握；

-需要克服对地理信息的处理和分析能力不足的问题；

-在实际操作中，可能难以将理论知识与实际案例相结合；

-需要克服对环境保护和可持续发展观念的认同难度。

教学资源准备

1.教材：提前发放湘教版八年级下册地理教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与章节内容相关的地图、统计图表、案例资料，以及相关地理信息技术的应用视频。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习资料，便于学生合作交流。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用上一节课学习的地理知识，提问学生关于中国自然资源的特征，引导学生思考自然资源与经济发展之间的关系。

-展示一张中国自然资源分布图，让学生观察并讨论不同地区资源的分布差异，从而引出本节课的主题《中国的自然资源》。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解自然资源的概念、分类和重要性，通过实例说明自然资源对经济发展的影响。

-分析我国土地资源、水资源、气候资源、生物资源和矿产资源的分布特点及利用现状，结合具体数据和学生生活经验进行讲解。

-介绍可持续发展的理念，强调自然资源合理利用与保护的重要性，并举例说明如何实现资源的可持续利用。

3.实践活动（10分钟）

-分组进行“模拟资源规划”活动，每组选择一种自然资源，讨论如何在该资源丰富的地区进行合理规划和利用。

-学生通过查阅资料、绘制图表、提出规划方案，展示小组的规划成果。

-全班分享各组的规划方案，讨论哪些方案更符合可持续发展的原则。

4.学生小组讨论（10分钟）

-让学生针对以下三个方面进行讨论：

a.在生活中如何节约和合理利用自然资源？

-举例回答：在家中节约用水、用电，减少浪费；选择公共交通工具出行，减少私家车使用等。

b.如何在经济发展中平衡资源利用与环境保护？

-举例回答：发展循环经济，提高资源利用效率；实施严格的环境保护政策，防止过度开发等。

c.结合本地区实际情况，提出具体的资源保护和可持续发展措施。

-举例回答：在水资源丰富的地区，推行节水灌溉技术；在矿产资源丰富的地区，实施矿产资源有偿使用制度等。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括自然资源的分类、分布特点、合理利用与保护、以及可持续发展理念。

-通过提问方式检查学生对课程内容的理解和掌握，如“如何在家中实践可持续发展？”

-强调本节课的重难点，即自然资源的合理利用与保护，以及如何在日常生活中落实可持续发展观念。

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述自然资源的概念、分类和重要性，能够举例说明不