第17课《夏天里的成长》教学设计 2024-2025学年统编版（五四制）语文六年级上册.docx

第17课《夏天里的成长》教学设计2024-2025学年统编版（五四制）语文六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以统编版语文六年级上册《夏天里的成长》为教学内容，旨在通过深入解读文本，让学生理解作者对夏天生物成长的细腻描绘，感悟生命力的顽强与成长的意义。教学设计中，将结合学生的实际年级知识深度，通过问题引导、讨论交流、读写结合等方式，培养学生的阅读理解能力、写作能力及审美情感，同时注重提升学生的语言表达和思维创新能力。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《夏天里的成长》的写作手法和语言特色，提高学生准确、流畅地表达事物的能力，以及运用生动形象的语言进行创作的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考文本中关于成长的寓意，培养其独立思考和批判性思维，提升逻辑推理和创造性思维。

3.文化传承与理解：让学生在理解文本的基础上，探讨夏天里的成长与中华传统文化中生命哲学的关联，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文本美的感知和欣赏能力，激发其创造性地描绘自然和生活场景的兴趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过关于季节变化的基本知识，能够描述季节特征。

-学生对自然界的生物成长有一定的认识，能够举例说明不同生物的成长过程。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够理解并分析文章的主旨大意。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然现象和生物成长感兴趣，容易被生动的文本和实例吸引。

-学生具备一定的写作能力，能够进行简单的描绘和表达。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解作者对夏天成长的深层寓意上存在困难。

-学生在分析和运用文本中的写作手法时可能感到挑战。

-部分学生在将文本内容与现实生活联系时，可能缺乏足够的联想能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用问题驱动法，通过提问引导学生主动探索夏天生物成长的特点。

-实施合作学习法，组织学生分小组讨论文本中的成长主题，促进深度学习。

-运用情境教学法，创建与夏天相关的情境，帮助学生更好地理解文本内容。

2.教学手段：

-利用多媒体展示夏天的图片和视频，增强学生的直观感受。

-使用互动式教学软件，让学生通过游戏和活动加深对课文内容的理解。

-结合网络资源，引入相关扩展阅读材料，丰富学生的知识视野。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组夏天的图片，如成长的植物、活跃的昆虫等，引导学生观察并提问：“你们在夏天看到了哪些生物在成长？它们是如何成长的？”

-回顾旧知：简要回顾之前学过的关于季节变化和生物成长的知识，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍《夏天里的成长》的主要内容，包括文本中的生物成长描写和作者的感悟。

-举例说明：通过文本中的具体例子，如“小麦拔节、竹子暴长”，帮助学生理解夏天生物成长的迅速和生机勃勃。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己对于成长的理解，并探讨作者通过夏天生物成长想要传达的信息。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，创作一篇短文，描述自己观察到的夏天生物成长的现象。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生用词准确、表达流畅，并引导他们深入思考成长的意义。

4.拓展延伸（约10分钟）

-学生展示：邀请几名学生分享自己的写作成果，让全班同学共同欣赏和学习。

-总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调夏天生物成长与生命力的关系，并鼓励学生在生活中观察和感悟成长。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的学习内容，让学生复述夏天生物成长的特点和作者的感悟。

-布置作业：让学生结合本节课的学习，写一篇关于自己成长经历的短文，下节课分享。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《夏天的昆虫》，让学生了解夏天昆虫的生活习性和成长过程。

-《夏天的植物》，介绍夏天常见植物的成长特点和生态环境。

-《夏天的季节变化》，深入探讨夏天天气变化对生物成长的影响。

-《成长的故事》，收录一些关于自然界生物成长的趣味故事，如蝴蝶的变态发育过程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的生物，记录它们在夏天的成长变化，拍照或绘画，并附上自己的观察心得。

-阅读拓展材料，选择自己感兴趣的内容，写一篇短文，介绍夏天生物成长的特点和自己的感悟。

-设计一个小实验，如种植植物或饲养昆虫，观察并记录它们的成长过程，分析影响成长的因素。

-与家人或朋友分享本节课的学习内容