两三位数除以一位数的笔算（教学设计）-2024-2025学年数学三年级上册苏教版.docx

两三位数除以一位数的笔算（教学设计）-2024-2025学年数学三年级上册苏教版

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一、设计意图

本节课旨在帮助学生掌握两三位数除以一位数的笔算方法，培养学生正确的计算步骤和技巧，提高学生的计算速度和准确性。结合苏教版三年级上册数学教材内容，通过实际例题讲解、学生自主练习和小组讨论，使学生能够熟练运用除法运算解决实际问题，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

发展学生的逻辑思维与问题解决能力，通过两三位数除以一位数的笔算练习，培养学生数感、运算能力和数学思维能力，增强学生面对数学问题时的自信和独立解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学会了基本的加减法运算。

-掌握了一位数除以一位数的除法运算。

-对数的概念有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于解决实际生活中的数学问题表现出浓厚兴趣。

-学生具备一定的逻辑思维能力和基础运算能力。

-学生喜欢通过动手操作和游戏化的方式学习，倾向于直观形象的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在进行两三位数除以一位数的笔算时，可能会混淆试商和乘法的步骤。

-对于余数的处理和理解可能会感到困惑。

-需要适应更复杂的运算过程，可能会出现计算错误。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解两三位数除以一位数的笔算步骤，引导学生主动提问和解答疑问。

2.设计小组合作活动，让学生在解决实际问题的过程中，通过角色扮演和互动讨论，共同完成计算任务。

3.利用多媒体教学工具，如电子白板和教学软件，展示除法运算的动态过程，增强直观性和互动性。

五、教学过程

1.导入新课

-同学们，我们已经学过一位数除以一位数的除法，今天我们要学习两三位数除以一位数的笔算方法。请大家准备好，我们将一起探索这个有趣的数学问题。

2.复习相关知识

-首先，我想请大家回忆一下，我们之前学过的一位数除以一位数的笔算方法。谁能告诉我，当我们遇到除法时，首先要做什么？

-对，我们要先判断除数能不能整除被除数。如果可以整除，那么结果就是一个整数；如果不能整除，我们就要考虑余数。很好，看来大家对之前的知识掌握得很好。

3.引入新课内容

-现在，我们要学习两三位数除以一位数的笔算。请大家翻开课本第XX页，我们一起来看这个例子：256÷4。谁能告诉我，我们应该如何开始计算？

-同学们说得很好。首先，我们看被除数的最高位，也就是百位上的2。因为2小于4，所以我们不能直接除以4。接下来，我们要看被除数的最高两位，也就是25。

4.讲解笔算步骤

-现在，我们开始计算25÷4。4乘以6等于24，接近25但不超过25。所以，我们在商的十位上写下6，余数是1。

-接下来，我们把余数1和个位上的6组合起来，得到16。现在我们计算16÷4。4乘以4等于16，所以商的个位上是4，没有余数。

-综上所述，256÷4的商是64，没有余数。

5.学生自主练习

-现在，请大家拿出练习本，我们来做一些类似的题目。我会给出几个两三位数除以一位数的除法题目，请大家独立完成，并在完成后相互检查。

-（给出题目：345÷5，789÷3，123÷7）

6.小组讨论与分享

-大家已经完成了自己的练习，现在请大家分成小组，互相讨论一下你们在计算过程中遇到的问题和解决方法。

-每个小组选一位代表，来分享你们的讨论成果和计算经验。

7.总结笔算规律

-经过大家的讨论，我们可以总结出两三位数除以一位数的笔算规律：先看被除数的最高位，如果不够除，就多看一位，直到找到一个数可以除尽或者余数小于除数为止。

-然后，我们把商写在相应的位置上，余数和下一位数组合继续计算。

8.巩固练习

-现在，我们来做一些更复杂的题目，以巩固我们刚刚学习的笔算方法。请大家注意，这些题目可能会涉及到更大的数和更多的位数。

-（给出题目：4567÷3，8901÷7，12345÷9）

9.课堂小结

-通过今天的学习，我们掌握了两位数和三位数除以一位数的笔算方法。大家做得很好，我相信你们在未来的学习中会越来越熟练。

-在下节课，我们将学习如何处理除法中的余数，以及如何应用除法解决实际问题。

10.布置作业

-作为今天的作业，请大家完成练习册上的第XX页至第XX页的题目。这些题目将帮助你们巩固今天学习的知识。

-记得，在做作业的时候，如果遇到问题，可以随时向我提问或者和同学们一起讨论。

11.结束语

-好的，今天的数学课就到这里。请大家收拾好书本和练习本，我们下次课再见。记得，数学无处不在，我们要用心去发现和解决生活中的数