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六年级数学教学计划【精选5篇】
篇一:六年级数学教学计划篇一
班级情况分析
大部分学生对数学比较感兴趣,学习态度较端正,学习积极性较高,
接受能力较强;也有部分学生自觉性不够,不能及时完成作业等,对
于学习数学有一定困难。所以在新的学期里,在端正学生学习态度的
同时,应加强培养他们的各种学习数学的能力,以提高成绩。
以前对知识掌握较好部分是:
1、学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固。
2、学生的口算、笔算验算及脱式计算较好。
3、学生解答文字题和应用题的思路和步骤清楚。
4、学生书写较工整美观。
不足之处:
1、学生粗心大意忘写答案,学生缺乏及时检验的习惯。
2、运用知识不够灵活,表现在已掌握的知识,做题目时不能灵活地运
用。
教材简析
这一册教材包括下面一些内容:位置、分数乘法、分数除法、圆、百
分数、统计、数学广角和数学实践活动等。
分数乘法和除法、圆、百分数等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面,这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三
个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的
基础上,培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的
能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能,应
该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用,理解百分
数的意义、掌握百分数的计算方法,会解决简单的有关百分数的实际
问题,也是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面,这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教
学在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生
经历初步的数学化的过程,理解并学会用数对表示位置;通过对曲线
图形——圆的特征和有关知识的探索与学习,初步认识研究曲线图形
的基本方法,促进学生空间观念的进一步发展。
统计和概率在现实生活中的在统计方面,本册教材安排的是扇形统计
图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上,学会看懂扇形统
计图,认识扇形统计图的特点,进一步体会统计在生活和解在用数学
解决问题方面,教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计
等知识,教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排
了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等
活动,体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效
性,进一步体会用代数方法解决问题的优越性,感受数学的魅力,发
展学生解决问题的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学综
合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的
活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,
感受用数学的愉悦,培养学生的数学应用意识和实践能力。
这一册教材的教学目标是,使学生:
1、理解分数乘、除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比较熟
练地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算。
2、理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。
3、理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实
际问题。
4、掌握圆的特征,会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式,
能够正确计算圆的周长和面积。
5、知道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对
称和旋转设计简单的图案。
6、能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标的思想。
7、理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决
有关百分数的简单实际问题。
8、认识扇形统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数
学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题
的有效性,感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识,初步形
成观察、分析及推理的能力。
11、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信
心。
12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
篇二:小学六年级数学教学计划篇二
一、教学内容:本册教材共安排10个单元。
“数与代数”领域:数的认识:认识百分数;
数的运算:分数乘法、分数除法、分数四则混合运算、解决问题的策
略;式与方程:方程;比和比例:认识比。
“空间与图形”领域:长方体和正方体
“统计与概率”领域:可能性
“实践与综合应用”领域:表面积的变化、大树有多高、算出它们的普
及率
二、教材分析:
方程:精心选择能够承载教学内容的现实素材。突出实际问题的等量
关
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