第25课 从近代报刊看经济和社会生活的变化 教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级上册.docx

第25课从近代报刊看经济和社会生活的变化教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级上册

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“第25课从近代报刊看经济和社会生活的变化教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级上册”

本课主要讲述了近代报刊业的发展及其反映出的经济和社会生活的变化。教材通过生动的案例和丰富的图片，引导学生了解报刊业的发展历程，认识报刊在近代社会中的重要作用，以及从报刊内容中窥见的经济和社会生活变迁。教材内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的兴趣，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。

核心素养目标

培养学生的时间观念、历史解释能力和史料实证意识。通过分析近代报刊的发展与社会经济变迁的关系，提升学生运用历史资料进行推理、判断的能力，以及从多角度、多层面审视历史事件的能力，进而培养其批判性思维和创新意识。

学情分析

本课程面向的是浙江省八年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的历史与社会学科基础知识，能够理解并分析历史事件。在能力方面，学生已经具备了一定的信息搜集和处理能力，能够通过阅读材料提取有效信息。然而，学生在分析问题和批判性思维方面还有待提高。

在素质方面，学生对于历史事件的兴趣较为浓厚，但往往缺乏深入挖掘的习惯，容易停留在表面理解。在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和合作学习的能力。

对于本课程的学习，学生的这些特点既提供了学习的可能性，也带来了一定的挑战。兴趣可以作为学习的动力，但需要引导学生深入思考，培养其主动学习和合作学习的行为习惯，以更好地理解和吸收课程内容。

教学资源

1.教材：《历史与社会八年级上册》

2.报刊发展历史资料

3.近代报刊样本复制件

4.多媒体教学设备

5.课程教学PPT

6.网络资源（历史文献、新闻报道等）

7.教学视频片段

8.学生小组讨论指南

9.互动问答平台

10.学生作业纸

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一幅19世纪末的报纸封面，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它在当时的社会中有什么作用？”

-学生自由发言，教师总结并引出本课主题：“今天我们将学习第25课，从近代报刊看经济和社会生活的变化，了解报刊业的发展及其反映出的社会变迁。”

2.讲授新课（用时25分钟）

-教师简要介绍近代报刊的发展背景，包括印刷技术的进步、社会需求的变化等。

-教师展示教材中的案例，如《申报》的创办，引导学生分析其创办的背景、影响和特点。

-用时10分钟，教师引导学生小组讨论：“从《申报》的创办，我们可以看到哪些经济和社会生活的变化？”

-各小组汇报讨论结果，教师总结并强调报刊作为历史见证者的价值。

-教师讲解近代报刊内容的变化，如何反映经济和社会生活的变迁，如广告内容的变迁、新闻报道的变化等。

-用时5分钟，教师通过PPT展示相关的历史图片和资料，帮助学生理解。

3.巩固练习（用时5分钟）

-教师提出问题：“请同学们结合教材，举例说明近代报刊如何反映某一时期的经济和社会生活变化。”

-学生独立思考后，选取代表性的学生回答，教师给予反馈和指导。

4.课堂提问与互动环节（用时5分钟）

-教师提问：“如果让你选择一种报刊作为了解近代社会的窗口，你会选择哪一种？为什么？”

-学生分组讨论，每组选择一种报刊，并说明选择的理由。

-各组汇报讨论结果，教师总结并强调从不同角度审视历史的重要性。

5.总结与反思（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，总结近代报刊在经济和社会生活中的作用。

-学生分享学习体会，教师给予评价和鼓励。

教学过程中，教师通过情境创设、问题引导、小组讨论等多种方式激发学生的学习兴趣和思考能力，同时注重培养学生的史料实证意识和历史解释能力。通过课堂提问和互动，教师能够及时了解学生的学习情况，并进行针对性的指导，确保教学目标的实现。

学生学习效果

学生在完成“第25课从近代报刊看经济和社会生活的变化”的学习后，应取得以下效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述近代报刊的发展历程，理解其与社会经济变迁的关系。

-学生能够列举出几种重要的近代报刊，并阐述其创办背景、影响和特点。

-学生能够分析并解释近代报刊内容的变化如何反映经济和社会生活的变迁，如广告、新闻报道等方面的变化。

2.能力提升方面：

-学生能够通过阅读教材和相关资料，提取有效信息，进行简单的史料实证。

-学生能够运用历史资料，进行推理、判断，形成自己的历史解释。

-学生在小组讨论中能够积极参与，提出自己的观点，并能够接受和评价他人的观点。

3.素质发展方面：

-学生的历史思维能力和批判性思维得到