2024-2025学年高中信息技术（信息科技）必修2 信息系统与社会教科版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中信息技术（信息科技）必修2信息系统与社会教科版（2019）教学设计合集

目录

一、第1单元信息系统的组成与功能

1.11.1信息系统的组成

1.21.2信息系统的功能

1.3本章复习与测试

二、第2单元信息系统的集成

2.12.1计算机系统的组成

2.22.2计算机系统互联

2.32.3无线局域网的组建

2.42.4基于物联网的信息系统

2.52.5远程控制系统的组建

2.62.6小型信息系统的组建

2.7本章复习与测试

三、第3单元信息系统的设计与开发

3.13.1信息系统的设计

3.23.2数据库的构建

3.33.3信息系统的数据输入

3.43.4信息系统的数据处理

3.53.5信息系统的数据呈现

3.6本章复习与测试

四、第4单元信息系统的安全

4.14.1信息系统安全风险

4.24.2信息系统安全技术

4.34.3信息系统安全管理

4.4本章复习与测试

五、第5单元信息社会的建设

5.15.1信息社会的伦理与道德

5.25.2信息社会的法律与法规

5.35.3信息社会的未来发展

5.4本章复习与测试

第1单元信息系统的组成与功能1.1信息系统的组成

一、设计思路

结合高中信息技术（信息科技）必修2信息系统与社会教科版（2019）第1单元信息系统的组成与功能1.1信息系统的组成，本节课将以信息系统的基础概念和组成要素为核心，通过实际案例分析、互动讨论、小组合作等形式，引导学生深入理解信息系统的基本构成。课程设计分为理论讲解、案例分析、实践操作三个环节，旨在培养学生的信息素养和实际应用能力。

二、核心素养目标分析

本节课将重点培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。通过学习信息系统的组成，学生将提高对信息技术的敏感性，能够主动利用信息技术解决问题，发展计算思维，理解信息系统的逻辑结构和工作原理，同时激发创新意识，能够在实际问题中提出创新的解决方案，为适应数字化社会奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础知识，了解硬件和软件的基本概念，对信息处理流程有一定的认识。

2.学生对信息技术充满兴趣，具备一定的自学能力和探究精神，喜欢通过实践操作来学习和理解知识，学习风格偏重于直观和动手操作。

3.学生在学习信息系统的组成时，可能会遇到对抽象概念理解困难，以及对信息系统内部工作原理的掌握不足等问题和挑战。此外，如何将理论知识与实际应用相结合，也是学生需要克服的难点。

四、教学资源

-教科书《信息系统与社会》

-计算机实验室

-投影仪及白板

-多媒体教学软件

-网络资源（教学PPT、案例资料）

-互动讨论平台

-实践操作指导手册

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“日常生活中你接触到的信息系统有哪些？”为问题，引导学生思考并分享个人经验，激发学习兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的计算机硬件和软件知识，为学习信息系统的组成打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-介绍信息系统的定义、作用和组成要素（硬件、软件、数据、用户和通信网络）。

-解释各组成要素的功能和相互关系。

-举例说明：

-以图书馆管理系统为例，讲解信息系统的实际应用和组成要素。

-通过案例，让学生理解信息系统是如何帮助人们解决问题的。

-互动探究：

-分组讨论：让学生分小组，讨论各自熟悉的某个信息系统，分析其组成要素。

-分享成果：每组选代表分享讨论成果，全班交流。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-设计一个小型信息系统（如班级管理系统），要求学生画出系统的组成要素图，并简要说明各部分功能。

-学生独立完成练习，加深对信息系统组成要素的理解和应用。

-教师指导：

-巡视课堂，观察学生的操作过程，针对学生的疑问和困难，给予个别指导和帮助。

-针对共性问题，进行全班讲解和纠正。

4.小结与作业布置（约5分钟）

-小结：总结本节课的主要内容，强调信息系统的组成要素及其功能。

-作业布置：

-完成一个小型信息系统的设计方案，包括系统组成要素、功能描述和预期效果。

-预习下一节课的内容，了解信息系统的分类。

5.课后延伸（约10分钟）

-学生自由探索：鼓励学生在课后进一步了解不同类型的信息系统，尝试分析其组成要素和功能。

-教师提供资源：提供一些相关网站和书籍，供学生自主学习。

六、拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《信息系统项目管理》

-《现代信息系统技术与应用》

-《信息系统安全与隐私保护》

-《信息技术与社会主义现代化》

2.鼓励学生进行课后自