人教版高中地理必修第一册精品课件 第3章 地球上的水 第1节 水循环 (6).pptVIP

旁栏边角练一练读教材图3.2“水循环示意”,思考:(1)描述海陆间循环的具体过程。(2)推测珠江径流量的季节变化并说明理由。提示海洋水蒸发,形成水汽,水汽上升到空中,被输送到大陆上空,水汽凝结形成降水,一部分降水形成地表径流,一部分降水下渗,形成地下径流,二者汇集成河,最后回到海洋。提示夏秋季节径流量大,因为降水量大;冬春季节径流量小,因为降水量小。结论要语辨一辨(1)蒸发(蒸腾)、水汽输送、降水、下渗、径流是水循环的基本环节。()(2)地表径流最终都会流入海洋。()解析陆地内循环中的地表径流不会流入海洋。(3)大气环流是水汽输送的主要动力。()(4)长江水主要参与的水循环类型是海陆间循环。()√×√√二、水循环的地理意义1.把、水圈、和生物圈有机联系起来。?2.使地球上各种水体处于不断状态,从而维持全球水量的动态平衡。?但水资源不是“取之不尽,用之不竭”的3.地球上迁移和转换的重要过程。?4.降水和地表径流不断塑造着,水循环成为联系的主要纽带。?5.水循环对到达地表的起到吸收、转化和传输的作用,缓解了不同纬度地区收支不平衡的矛盾。?6.影响着全球的和,对全球自然环境产生深刻而广泛的影响。?大气圈岩石圈更新物质能量地表形态海陆间太阳辐射能热量气候生态旁栏边角练一练读教材活动“认识砂田影响的水循环环节”,思考:(1)比较4月末砂田和裸田土壤含水量。(2)归纳砂田影响的水循环主要环节。提示4月末,同一深度,砂田的土壤含水量大于裸田的土壤含水量。提示砂田主要影响水循环的下渗、蒸发环节。(3)分析砂田的作用。提示砂田能增加地表水的下渗、减少土壤水分蒸发,能更好地接纳和利用雨水,有明显的保墒、抗旱效果。结论要语辨一辨(1)水循环是地球上最活跃的能量交换和物质迁移过程之一,缓解了不同纬度地区热量收支不平衡的矛盾。()(2)海上内循环可促进陆地水体的更新,维持全球水的动态平衡。()解析海陆间循环被称为大循环,海陆间循环使地球上的水资源不断得到补充与更新,因此海陆间循环可促进陆地水体的更新,维持全球水的动态平衡。(3)在水循环过程中,对人类影响最大的是陆上内循环。()解析海陆间循环使陆地上的水体得到补充和更新,对人类影响最大。√××重难探究·能力素养全提升探究一水循环的过程及地理意义情境探究一滴水的奇妙旅程在一个炎热的夏天,小小的我从广阔的海洋上诞生了,太阳辐射能是“催生婆”,她把我蒸发到空中。我先在云妈妈的怀里撒了会儿娇,然后就拿着降落伞开始“闯世界”,我的奇妙旅程开始啦!我跳到了另一朵云上,随着夏季风来到陆地上空。在“水汽输送”的过程中,我耍起了杂技——一连翻了十几个跟头。我看见满天都是灰尘小队,他们调皮地跳进了人们的眼睛里、嘴巴里……于是,我和同伴们奋不顾身地降落了!我跑到小河里,成了“地表径流”;我的一些同伴则钻入地下,成了“地下径流”。我看到了不少,听到了不少,也经历了不少,我为了这些收获而沾沾自喜了很长一段时间。最后我唱着歌流向了大海,顺利完成了奇妙的旅程。结合材料探究:(1)一滴水的奇妙旅程经历了哪种类型的水循环?主要环节有哪些?(区域认知)(2)该类型水循环有什么特点?(综合思维)提示海陆间循环。主要环节有蒸发、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流。提示海陆间循环是最重要的水循环类型,使陆地水体不断得到补充、更新,使水资源得以再生。方法突破一、水循环的类型及特点二、水循环类型判定的“一二三四”应用体验【例1】下图为某区域水循环模式示意图,甲、乙分别代表海洋和陆地,图中数字代表水循环单位量,假设该区域水循环总量为100个单位量。据此完成下列各题。(1)依据水的动态平衡原理,推测X的数值()A.99 B.63 C.56 D.25(2)甲处参与的所有水循环类型是()A.海上内循环B.陆地内循环C.海上内循环和海陆间循环D.陆地内循环和海陆间循环BC(3)下列关于水循环a、b环节的叙述,正确的有()①a环节主要动力源自太阳辐射②a环节不断地向海洋输送泥沙③b环节参与地表形态的塑造④b环节可以输送水汽和热量A.①③ B.②④C.①④ D.②③A解析第(1)题,依据水的动态平衡原理,陆地降水量等于蒸发量与地表径流量之和,可知地表径流b=37-19=18,根据整个海洋的降水量加上入海径流量与海面水蒸发量处于动态平衡状态,可知